Психология развития

Опубликовано: 04.09.2018

Особенности ролевого поведения у детей с отставанием в развитии

В дошкольном возрасте сюжетно-ролевая игра определяет главные направления детского развития. Базовым компонентом её является ролевое поведение. Специальные исследования показали, что при наличии любых проблем в развитии сюжетно-ролевая игра оказывается в зоне риска и не приобретает статуса ведуще...

Читать дальше → Особенности когнитивной деятельности здоровых подростков

В подростковом возрасте происходит перестройка всей познавательной деятельности, что вызывает особый интерес и дискуссии у специалистов. В процессе этой перестройки подростки нередко демонстрируют необычные, неожиданные для своего возраста результаты, проявляя известную дисгармоничность развития (...

Читать дальше → Развитие субъектной позиции подростка в условиях современного детского общественного движения

В современныхусловиях социально-экономического развития общества социально-психологическийпортрет современного подростка претерпел значительные изменения, по сравнению с образом молодого человека советского и постсоветского периода. Исследованию этой проблемы посвящены многочисленныеработы социол...

Читать дальше → Психология профессионального самоопределения

Процесс профессионального самоопределения охватывает длительный период жизни человека — от появления зачатков профессиональных интересов и склонностей в детском возрасте до окончательного утверждения в избранной сфере профессиональной деятельности в годы зрелости. На протяжении этого период...

Читать дальше → Школьное самоуправление - необходимое условие жизни школы

Когда мы говорим слова “школьное самоуправление”, мы подразумеваем особый способ воспитательной работы, когда дети играют в демократию. Лишь в последние годы, в связи с переменой в политическом курсе, на передний план стало выходить требование о реальномучастии обществественности в уп...

Читать дальше → Вальдорфский детский сад

История создания. Вальдорфская педагогика возникла в Германии в начале ХХ века. Первая вальдорфская школа была создана в 1919 году и финансировалась фирмой «Вальдорф-Астория». Поэтому и школа была названа вальдорфской. Основатель вальдорфской школы – Рудольф Штайнер (1861-1925) ...

Читать дальше → Инструментальное развитие познавательной и учебной мотивации в детском возрасте

Инструментальный метод был предложен Л.С. Выготским как исследовательский историко-генетический метод для психологического изучения ребенка. Инструментальный метод предполагает использование психологических орудий, или инструментов, являющихся искусственными образованиями, социальными по своей пр...

Читать дальше → Концепция речемышления Л.С. Выготского и анализ связной речи у детей

В соответствии с концепцией речемышления Л.С. Выготского «мысль не оформляется, а формируется в слове». Это формирование предполагает прохождение пути «от мотива, порождающего какую-либо мысль, к оформлению самой мысли, к опосредованию ее во внутреннем слове, затем - в значениях...

Читать дальше → Применение опросника самоуважения М. Розенберга для исследования отношения подростков к себе

Самоуважение является одним из наиболее существенных свойств личности, определяющих взаимоотношения человека с его окружением. Диагностика самоуважения является важной задачей психодиагностической работы с подростками, поскольку для подросткового возраста, особенно в период кризиса, характерны ни...

Читать дальше → Возможности диагностики уровня развития коммуникативных способностей старших дошкольников

Социализация является важным условием гармоничного развития ребенка. Уже с момента рождения малыш является социальным существом, требующим для удовлетворения своих потребностей участия другого человека. Освоение ребенком культуры, общечеловеческого опыта невозможно без взаимодействия и общения с ...

Читать дальше → Проблема совместной деятельности учителя и ученика в теории учебной деятельности и практике развиваю

В теории учебной деятельности содержательная сторона действий ученика описывается как имеющая одновременно две ориентации: целевую – на реальные предметные условия осуществления деятельности и социальную – на другого. Ориентация на другого –сверстника нашла отражение в работах Д...

Читать дальше → Способы регуляции поведения у детей дошкольного возраста

Одной из основных проблем, характерных для психологических исследований, проводимых в русле теории Л.С. Выготского, является проблема опосредствования и роли средств в психическом развитии ребенка. Для психологов развития, работающих в данной парадигме, центральным остается вопрос о генезисе опос...

Читать дальше → Куклы нашего времени

В последнее время кукольный мир наших детей кардинально изменился. Традиционные пупсы и нарядные девочки-красавицы все более вытесняются невиданными раньше образцами, которые удивляют, поражают воображение и естественно притягивают и детей и взрослых, как все новое и модное. Что несут эти новые и...

Читать дальше → Психологическая служба раннего возраста

Ранний возраст является наиболее ответственным периодом жизни человека, когда формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека. В этот период складываются такие ключевые качества как познавательная активность, доверие к миру, уверенность в себе, доброжел...

Читать дальше → Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье (на материале детских

Распад семьи является острой проблемой нашего общества. В настоящее время наблюдается стремительный рост количества разводов. По данным статистики, за последние годы резко возрастает число детей дошкольного возраста, которые воспитываются в неполных семьях, где, в подавляющем большинстве, воспита...

Читать дальше → Отношение популярных и непопулярных дошкольников к сверстникам

В ряде исследований убедительно показано, что в дошкольном возрасте происходит явная дифференциация детей по их положению в группе: одни дети уже в 4-5 лет становятся более предпочитаемыми для большинства сверстников, другие - не пользуются особой популярностью - либо отвергаются, либо остаются н...

Читать дальше → Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л.С.Выготского и М.И.Лисиной

Одна из наиболее важных и оригинальных для психологии идей Л.С. Выготского заключается в том, что источник психического развития находится не внутри ребенка, а в его отношениях со взрослым.Значимость взрослого для психического развития ребенка признавалась (и признается) большинством западных и о...

Читать дальше → Развитие отношения к сверстнику в дошкольном возрасте

Проблема становления и развития межличностных отношений детей привлекает внимание как психологов, так и педагогов. Этой теме посвящено значительное число экспериментальных и теоретических исследований (В.К. Котырло, Я.Л. Коломинский, Т.А. Репина, W. Damon, K. Rubin и другие). В то же время сам пр...

Читать дальше → Воспитание здорового образа жизни среди учащихся начальных классов

В последние десятилетия всё чаще и чаще на разных уровнях поднимается вопрос о здоровье нации, в частности, вопрос о здоровье младших школьников.Проблема сохранения и укрепления здоровья своих детей касается не только семьи, но и учителей.Действительно, если мы научим детей с самого раннего возра...

Читать дальше → Значение игр с моделями в умственном развитии детей дошкольного возраста

Современное общество предъявляет все более высокие требования к знаниям, умениям и навыкам дошкольников. Дети должны не только владеть определенной информацией, но и анализировать ее, выделять причинно-следственные связи. Это требует создания определенных условий для развития познавательной деяте...

Читать дальше → Теория привязанности: концепция и эксперимент

Работа выполнена при поддержке Международного научного фонда.Теория привязанностей является в настоящее время одним из самых популярных направлений как в американской, так и европейской психологии. Зародившись в недрах глубинной психологии, теория привязанности оформилась в самостоятельную научну...

Читать дальше → Осознание своего опыта детьми в семье и в детском доме

Дошкольное детство обычно рассматривают как период особой восприимчивости детей к новому, сензитивности для многих психических новообразований. Свежесть и яркость детского восприятия, отзывчивость на непосредственные впечатления принято считать неотъемлемыми характеристиками детского сознания. Од...

Читать дальше → Исследование общения дошкольников со сверстниками

Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте относительно молодая, но интенсивно развивающаяся область возрастной психологии. Ее родоначальником, как и многих других проблем генетической психологии, был Ж. Пиаже. Именно он еще в 30-х гг. привлек внимание детских психологов к сверст...

Читать дальше → Роль общения со взрослым в развитии предметно-манипулятивной деятельности ребенка на первом году жиз

Тезис о том, что отношения ребенка со взрослым опосредствуют его отношения с предметным миром, в настоящее время стал общепринятым в советской психологии. Однако конкретные механизмы этого опосредствования на разных этапах онтогенеза изучены недостаточно. Для многих этапов остается неясным, какие...

Читать дальше → Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи

Система общественного воспитания до школьников — важное завоевание социализма в нашей стране. В настоящее время большинство детей посещают детские сады. Педагогическая наука и практика утверждают, что общественное воспитание детей дошкольного возраста в сочетании с семейным способствует их ...

Читать дальше → Где спрятался зайчик?

Обучающая задача. Нужно не просто ответить, где спрятан зайчик, но и отгадать, почему он здесь спрятался. В решении этой задачи нужно применить не только имеющиеся знания, но и находчивость, догадливость, т.е. элементы творческого мышления. Характер игры. Игра-задача, требующая от ребенка целенап...

Читать дальше → Оцениваем качество игрушек

У большинства из нас детство связано с любимыми игрушками, которые остались в памяти как близкие друзья, как воплощение теплоты и значимости той невозвратимой поры. Нормальное развитие ребенка, становление его внутреннего мира немыслимы без игры, а следовательно, без игрушки. Игрушки для ребенка ...

Читать дальше → Воспитывать, играя

Маленькие дети не умеют владеть собой и своим поведением. Эта их особенность причиняет много неприятностей родителям и воспитателям. Обычно взрослые пытаются воспитывать детей прямыми указаниями и наставлениями: "Не шуми", "Не сори", "Веди себя прилично". Но это не п...

Читать дальше → Эстетическое воспитание в вузе

Современные высшие учебные заведения, являясь неотъемлемым ин­ститутом общества, ориентированны на становление духовного облика наиболее образованных его членов, способных не только развивать избран­ные сферы деятельности, но и руководить прогрессом самого общества. Российские вузы осущес...

Читать дальше → Особенности разрешения ситуаций неопределенности старшими дошкольниками

В нашем исследовании мы попытались выявить возможность продуктивного преобразования детьми дошкольного возраста ситуаций неопределенности в том случае, когда ожидания ребенка не совпадают с действительным развитием ситуации Наш эксперимент был основан на предположении о том, что в ситуации, когда...

Читать дальше → Развитие метакогнитивных функций у старших дошкольников

Наше исследование посвящено изучению возможности развития метакогнитивных функций у детей дошкольного возраста. Под метакогнитивными функциями мы понимаем:способность оценить адекватность используемой стратегии для решения конкретной задачи;возможность (наличие способов) создания новых средств. ...

Читать дальше → Диагностика дошкольников

Психологическая работа с дошкольникамиКомментировать специфику психологической работы с малышами 3 — 6 лет излишне. Замечу лишь, что в этой области диагностика и коррекция тесно связаны между собой. Детей принято приводить к психологу или психотерапевту только после обнаружения у них каких-...

Читать дальше → Психология боли

Посмотри на себя через больПредлагаемый вашему вниманию материал не является претензией на научный труд или панацеей от всего на свете. Я всего лишь постараюсь поделиться своим опытом познания того, как осознание целостности себя как единство интеллекта, души и тела может изменить практически люб...

Читать дальше → Возрастные кризисы

Кризисы психического развития - традиционный предмет психологического анализа. Начиная с П.П.Блонского все крупные исследователи, работавшие в русле психологии развития, рано или поздно обращались к нему. Объясняется это тем, что кризисы являются столь наглядными симптомами развития, что невозмож...

Читать дальше → Развитие внимания.

Внимание, как и все остальные психические процессы, имеет низшие и высшие формы. Первые представлены непроизвольным вниманием, а вторые — произвольным. Непосредственное внимание — это также более низкая форма его развития, чем опосредствованное.Историю развития внимания, как и многих ...

Читать дальше → О страхе

Страх как ощущение или чувство просто так, сам по себе, никогда не возникает. Может быть вы найдете ответ на свой вопрос?У человека существует три основных вида стрессов. К ним относятся: чувство вины, страхи, злоба.1) Чувство вины вызывает у человека слабость, усталость, депрессию, апатию, воспр...

Читать дальше → Управление своим мозгом

Я бы хотел, чтобы вы попробовали несколько очень простых экспериментов - чтобы немножко поучить вас тому, как можно научиться управлять собственным мозгом.Подумайте о событии из прошлого, которое было очень приятным, - возможно, о том, о котором вы давно не вспоминали. Задержитесь на мгновение, ч...

Читать дальше → Введение в психологию развития

Современная психология представляет собой разветвленную систему научных дисциплин, среди которых особое место занимает возрастная психология или, правильнее, психология развития человека, связанная с изучением возрастной динамики развития человеческой психики, онтогенеза психических процессов и п...

Читать дальше → Способности нашего подсознания

Почему жизнь одного человека омрачена печалью, а у другого сияет в лучах солнца? Почему у одного человека – богатство и уважение, в то время как его сосед терпит бедность и лишения?Почему один мучается от неуверенности и страха, в то время как другой с уверенностью смотрит в будущее?Почему ...

Читать дальше → Самоизменение мозга

Эта статья посвящена революционным исследованиям в области человеческого мозга, доказавшим, что головной мозг может изменяться, трансформироваться. Все это зафиксировано учеными и врачами, а также их пациентами, наблюдавшими столь ошеломительные изменения. Без операций и медикаментозных воздейств...

Читать дальше → Этапы жизни ребенка: от доверия до активности

«И в кого он такой?», «Откуда в моем ребенке такое, ведь никто не учил его этому?» «Ну и характер!». Типичные реакции всех без исключения родителей, не так ли? Учеными еще в 19 веке было установлено, что лишь 30 % в характере человека можно отнести за счет нас...

Читать дальше →
rss