Одним із способів значно полегшити собі здачу сесії є отримання частини заліків, а іноді і іспитів «автоматом». Здати залік «автоматом» - значить отримати жадану позначку «зараховано» без усного опитування або виконання всіляких письмових тестів, тобто «автоматично». Деякі студенти висловлюються проти «автоматів», вважаючи, що так нецікаво, немає адреналіну, така форма заліку розслабляє і предмет запам'ятовується гірше. Однак для більшості переваги автоматичної оцінки очевидні: вивільняється час, не треба зайвий раз знемагати в черзі біля кабінету, гадаючи здаси або «завалять». Крім того, існує думка, що до деяких викладачам на усне опитування краще не потрапляти. Ця аксіома стосується і ряду предметів, які можна перездавати нескінченно (список у кожного свій). В останньому випадку «автомат» є справжнім порятунком. Отже, як же здати сесію «автоматом», чи легко це і що для цього потрібно?

Багато студентів вважають, що «автомат» доступний лише відчайдушним ботаніків і окремим улюбленцям викладачів, але це далеко не так. Насправді отримати залік в такій формі може будь-який навчається на очному відділенні, досить лише поставити таку мету і виконати ряд нескладних рекомендацій.

Перш за все, вам необхідно з'ясувати, чи можливо взагалі отримати «автомат» в вашому вузі і по яких дисциплін, і якщо так, то за що конкретно, тобто на підставі яких критеріїв приймається рішення про таку форму оцінки. Тут можливі два варіанти. У першому варіанті можливість отримання заліку або іспиту (останнє рідше) «автоматом» офіційно встановлена ​​правилами навчального закладу. При цьому критерії виставлення автоматичної оцінки більш менш чітко закріплюються в документах вузу, наприклад, в «Положенні про іспитах і заліках», «Положенні про форми підсумкового контролю успішності студентів», «Положення про рейтингову оцінку знань студентів» і т.п.

Офіційно можливість отримання «автомата» частіше встановлюється в тих вузах, які застосовують бально-рейтингову систему оцінки знань учнів. При такій системі оцінки поточним контролем знань студентів охоплюються всі розділи і теми дисциплін. Інакше кажучи, після кожної вивченої теми проводиться письмовий або усне опитування кожного студента, за підсумками якого виставляються оцінки в балах за певною шкалою (зазвичай стобальною). Тому при такому підході до оцінки знань немає необхідності застосовувати обов'язковий підсумковий залік або іспит - будь-яку позитивну підсумкову оцінку за навчальну дисципліну можна отримати «автоматом», набравши відповідну кількість балів протягом семестру.

Бали нараховуються за різні види навчальної роботи студента: контрольні, лабораторні та курсові роботи; тести у формі анкетування; доповіді на наукових студентських конференціях; участь в ділових іграх, дискусіях і колоквіумах; відповіді на семінарах і тому подібну активність. Крім того, часто неодмінною умовою отримання «автомата» є обов'язкове відвідування всіх лекційних та семінарських занять, дотримання внутрішнього розпорядку вищого навчального закладу. У деяких університетах за різні порушення студентів штрафують, знімаючи бали з їх «рахунки». В кінцевому підсумку, студенти, яким не вдасться набрати достатньої кількості балів для отримання позитивної «оцінки-автомата» або побажають її підвищити, будуть змушені здавати усний залік або іспит, який проводиться під час екзаменаційної сесії.

Отже, якщо ви з'ясували, що в вашому університеті можливість отримання «автоматичного» заліку або іспиту встановлена ​​офіційно, то ваше завдання частково спрощується. По-перше, в цьому випадку вам заздалегідь відомі як необхідна для здачі заліку «автоматом» сума балів, так і види робіт, за які можна отримати певну кількість балів. Вам залишається лише прийняти рішення, чи варто брати участь в цій «грі», або, «забивши» на все з самого початку семестру, орієнтуватися на здачу традиційного заліку. А по-друге, якщо у вузі є чіткі критерії виставлення оцінки за заліки та іспити «автоматом», то вплив особистих переваг викладачів на вашу оцінку зводиться до мінімуму, що звичайно ж не може не радувати. Останнє особливо актуально в запущених, спірних ситуаціях, коли справа доходить до засідання апеляційної комісії.

Набагато складніше отримати «автомат» при другому варіанті розвитку подій, коли можливість автоматичної оцінки начебто і декларується вузом, але її критерії в документах вкрай розмиті, або коли «автомат» виставляється викладачем неофіційно, а за власною ініціативою. Так, наприклад, в ГОУ ВПО Ростовському Державному Економічному Університеті «РИНХ» Положенням «Про курсових іспитах і заліках» встановлено: «При систематичної активної роботи студента протягом всього семестру (успішне виконання аудиторних, домашніх контрольних робіт і поточних завдань у встановлені терміни, активне участь в семінарах і т.д.) викладачеві надається право виставляти залік (іспит) без опитування. Про це викладач інформує групу на останньому занятті з даного предмету ». Як видно з наведеної цитати, поняття «активна робота студента», «успішне виконання» робіт, «активну участь» не є чітко визначеними і можуть трактуватися як студентом, так і викладачем по-різному. Крім того, при такому підході виставлення заліку без опитування це лише право викладача, а значить ваш «автомат» цілком і повністю залежить від доброї волі, життєвих поглядів і особистих переваг викладача. Одні викладачі будуть ставити і враховувати кількість «плюсиков» в журналі за ваші відповіді, інші звернуть увагу на відвідуваність, треті зажадають наявність всіх конспектів своїх лекцій, вчасно зданих курсових і контрольних. А хтось може подарувати вам «автомат» з власної ініціативи просто за «красиві очі». Тому в даному випадку вам необхідно не тільки зосередиться на отриманні знань, а й знайти «правильний підхід» до вашого викладачеві, що в загальному-то не так складно, як може здатися на перший погляд.

Вступаючи в «битву за автомат», для початку вам непогано б розуміти, що будь-який, навіть самий «грізний» професор, наділений незліченною кількістю звань і регалій, з цілої бібліотекою написаних ним робіт, незважаючи на ту прірву життєвого досвіду і статусу, що відокремлює його від вас, по суті є таким же людиною, як і кожен з його студентів, зі своїми проблемами, мріями, достоїнствами і недоліками, слабкостями і гріхами. Тут, наприклад, доречно згадати фразу з чудового фільму «Адвокат диявола», виголошену героєм Аль Пачіно: «Марнославство - безумовно, один з моїх найулюбленіших гріхів». Дійсно, гординя і марнославство - одні з найбільш поширених, щодо «безпечних» людських слабкостей, і може статися ваш викладач їм піддається. Уміло зігравши на марнославстві, в кінцевому підсумку, ви зможете отримати бажане. Наприклад, кому з викладачів не сподобається, нехай і в глибині душі, захоплене і, звичайно ж, заслужене визнання студентом їх наукових заслуг? Виберіть тему своєї курсової з проблематики дисертації вашого викладача, використовуйте і цитуйте його наукові праці, просите його роз'яснити вам деякі нібито незрозумілі моменти. Ваш викладач ще не захистив дисертацію? Відмінно! Знайдіть свіжу статтю по темі його наукової роботи і вручите її йому, і не важливо, що можливо він її вже читав. Головне в тому, що ви звернете на себе увагу, дозволите викладачеві виділити вас із загальної маси студентів і запам'ятати, змусите думати про себе, як про здібного, пізнає, зацікавленій в знаннях студента. І навіть якщо ви не отримаєте «автомат», то на іспиті до вас обов'язково поставляться лояльно. Однак, необхідно все ж попередити, що встановлюючи подібні особисті взаємини з викладачем не переборщіть, то не будьте нав'язливими. Немає нічого гіршого студента, який ходить за тобою «хвостом», докучаючи своїми питаннями, особливо якщо його прагнення сподобатися легко читається на обличчі.

Корисно також враховувати і мотиви, якими керуються викладачі, виставляючи «автомати» за власною ініціативою. Автоматична оцінка це завжди своєрідна форма стимуляції студентів до активної навчанні. Викладачам важливо, щоб на семінарі студенти виступали, відповідали на питання, брали участь в дискусії. «Сонна» група на семінарі, коли бажаючих виступити не спостерігається, і до відповіді доводиться викликати по журналу - це по-перше удар по самолюбству викладача, так як виходить ні він, ні предмет не цікаві, а по-друге - викладачеві фактично доводиться більше працювати, «розважаючи» і себе і всю групу. Звичайно, в більшості випадків, в такій ситуації винні самі викладачі, їх нездатність цікаво піднести матеріал, але хто ж з них зізнається собі в цьому? Тому у таких викладачів активно виступає студент викликає прихильність і може розраховувати на «автомат».

Для викладача - професіонала в своїй справі важливо, щоб студенти пішли від нього зі знаннями. Тому у таких викладачів «автоматична» оцінка є формою заохочення старанних студентів. Отримати таку оцінку у них можна тільки за активність і продемонстровані протягом семестру знання.

Ряд викладачів ставлять «автомати», полегшуючи тим самим собі роботу. Адже якщо група велика, то залік або іспит можуть тривати кілька годин, протягом яких викладач змушений вислуховувати «блискучі» відповіді студентів на порядком обридлі, добре знайомі питання, що саме по собі вже втомлює. Тому для деяких простіше поставити «автомат», економлячи час і сили. А крім того, в цьому випадку і студенти задоволені і навчальна частина, адже не склали немає, а значить і викладач хороший.

Отже, узагальнюючи вище сказане, сформулюємо ряд основоположних правил для охочих отримати залік або іспит «автоматом»:

1. На початку семестру дізнайтеся, за яких умов, за які види робіт викладач може поставити «автомат». Тільки не робіть це особисто, інакше викладач може запідозрити вас в бажанні полегшити собі життя і не поставить вам автоматичну оцінку з принципу. Краще буде якщо це питання прояснить староста, висловлюючи сподівання всієї групи.
2. Відвідуйте по можливості всі лекції і обов'язково все семінари. Якщо під час вашої відсутності на лекції можуть і не помітити, то на семінарі перекличку викладачі зазвичай роблять особисто. Пам'ятайте - староста групи повинен бути вашим кращим другом, так як саме він найчастіше подає списки присутніх на лекції.
3. Про всяк випадок майте все конспекти лекцій вашого викладача, пишіть їх самі або запозичте у одногрупників.
4. Активно виступайте на семінарах, колоквіумах, не уникайте підготовки доповідей, самі просите теми для участі в наукових конференціях, проявляйте себе. Звичайно до всіх семінарів підготуватися не вдасться. Від ситуацій, коли вас запитали, а ви не готові рятує проста студентська хитрість: перед семінаром одногрупники заздалегідь розподіляють між бажаючими питання на які вони будуть відповідати. В цьому випадку при наявності охочих відповісти на питання вас навряд чи запитають, хоча ризик все ж зберігається.
5. Вчасно і правильно пишіть всі контрольні і курсові роботи. Якщо не впевнені в своїх силах, найбільш складні з них варто замовити досвідченому автору. Витрачені кошти на замовлення курсової роботи окупляться зекономленими нервами на іспиті.
6. Встановлюйте неформальний контакт з викладачем, ви дуже пильнувати звернути на себе увагу протягом семестру, демонструючи при цьому свою зацікавленість в отриманні знань. Почитайте літературу по психології спілкування і застосовуйте отримані знання на практиці. Пам'ятайте - викладач це ваш друг і наставник в навчальному процесі, його мета передати вам знання, тому активніше звертайтеся до нього за поясненнями, задавайте питання.

І на закінчення перелічимо досить сумнівні способи отримання «автомата», які хоча і використовуються деякими студентами, проте позитивного результату зовсім не гарантують:

1. Вкрай не рекомендується «купувати» викладача дорогими подарунками і спиртними напоями, бо загрожує ... По-перше, як говорив відомий Ося Бендер: «Закон треба шанувати!», А по-друге, купивши один раз, є ризик платити постійно. Крім того, деякі можуть і образитися, причому абсолютно щиро ( «я що вам алкоголік ?!»).
2. Не варто тиснути на жалість, видаючи з очима кота з мультфільму про Шрека історії про хвору бабусю, автомобільних катастрофах і т.п. Може і поставлять, але скоріше ні.
3. Не рекомендується посилатися на «авторитет» тата, мами або інших родичів і знайомих. Авторитет може і спрацює, але осад у викладача залишиться і при нагоді вам його повернуть сторицею.
4. Ніколи не кажіть викладачеві, що його предмет не профільний, вам не знадобиться в майбутньому, а тому йому слід поставити вам «автомат» щоб не мучити себе і вас. Гарантовано будете здавати, і можливо не один раз.

В цілому ж, процес отримання заліку або іспиту «автоматом» може перетворитися для вас в захоплюючу гру, яка і розважить і принесе користь, дозволивши напрацювати знання і деякі корисні в майбутньому навички, наприклад вміння спілкуватися і виступати публічно.

Раджу прочитати:

Студентські прикмети і ритуали. Здаємо сесію на відмінно! >>>

Як готуватися до іспитів під музику >>>

Як не хвилюватися перед іспитами >>>