1. Болонська система освіти - що це?
2. Система ECTS - що це?
3. Проблеми болонської освітньої системи в Україні

21 століття стало ерою не тільки технологічного прориву, але і тисячоліттям реформ у всіх сферах життєдіяльності. Освітню галузь також не обійшли стороною істотні зміни, наприклад, останнім 15 років активно проходить трансформація системи вищої освіти. За ці роки в багатьох країнах Європи і колишнього СРСР почався Болонський процес. Офіційно його датою зародження вважається 1999 рік, коли представники 29 держав підписали Болонську декларацію.

Болонська система освіти - що це?

Основні завдання Болонського процесу націлені на створення єдиного освітнього європейської системи. Згідно зі встановленими правилами всі вищі навчальні заклад повинні перейти на дворівневу освіту: бакалаврат і магістратура.

Крім цього, одне із завдань реформи - ввести систему зіставлення дипломів і рівне визнання їх у всіх країнах так званої «Зони європейської вищої освіти». Також згідно з домовленістю між державами необхідно затвердити єдину рейтингову систему оцінюючи студентів (ECTS).

В цілому, головна суть Болонського процесу полягає в усуненні перешкод для студентів і викладачів в межах Європи, в налагодженні співпраці між країнами і створення загального освітнього простору.

В українську систему освіти Болонський процес почав впроваджуватися в 2005 році, з моменту підписання відповідної декларації. На сьогоднішній день в Україні вже закладені основи болонської системи. Наприклад, введено незалежне тестування для школярів, спрощено систему рівнів випускників, запроваджено єдину систему оцінювання, а також створена Національна група промоутерів, яка регулює Болонський процес в Україні.

Безумовно, фактом того, що Україна активно інтегрується в європейський освітній простір, залишається тільки порадіти. І, якщо заглянути в майбутнє, то у болонської освітньої системи є великі перспективи стати кращою, але для цього необхідно залагодити ряд проблем.

Система ECTS - що це?

Система ECTS - це єдиний порядок переведення і накопичення кредитів, який надає можливість вести облік загального обсягу годин, присвяченого дисципліни протягом всього навчального процесу, і при цьому дає студентам і викладачам свободу переведення з одного вищого навчального закладу до іншого без втрати цих кредитів. За підсумком накопичення 180-240 кредитів студенту присвоюється ступінь бакалавра, а для диплома магістра потрібно ще заробити 60-120 кредитів.

Але кредит - це кількісна одиниця виміру пройденого матеріалу. Є ще і якісна, яка виражається в балах. A, B, C, D, E, FX, F - перші п'ять позначок є задовільними для отримання кредитних балів, а дві останні - немає.

Згідно школі ECTS студенти, які склали іспит або залік, за результатами успішності діляться на 5 груп (в порядку убування): 10% кращих студентів отримують позначку «А», 25% наступних студентів за рівнем академічної успішності - «В», 30% - « С », 25% -« D »і 10% -« Е ».

Виходячи з вищесказаного, поки що назвати систему ECTS ідеальної неможливо, але на сьогоднішній день нічого кращого в європейському просторі вищої освіти не придумано.

Проблеми болонської освітньої системи в Україні

Питання перспектив і проблем болонської освітньої системи постійно знаходиться в полі обговорення країн-учасників Болонського процесу. Оскільки рейтингова система, яка встановлена ​​як єдиний стандарт, викликає розбіжності у представників освітньої сфери і обурення у студентів.

Згідно Болонською системою освіти, для того щоб студенту отримати «5-ку» з якого-небудь предмету, йому необхідно вивчити 90-100% матеріалу, яким його навантажує викладач. Одна дисципліна включає в себе: лекції, семінари, лабораторні та практичні заняття, а таких предметів на курсі в середньому 10-12. При цьому приблизно 60% навчальної програми дається на самостійне вивчення студентом і учень вузу елементарно не встигає засвоювати матеріал на належному рівні.

До того ж з'являється жорстока конкуренція в групах за можливість відповісти на парі і отримати свою оцінку. І чим більше студентів в академічній групі, тим складніше вирватися в ряди відмінників. Отримавши кілька двійок або трійок, змінити загальну ситуацію вже навряд чи вдасться. Семестри поділені на модулі, які тривають по 1,5 місяці, і після закриття викладачем модульної відомості вже не можна добрати бали.

Тобто виходить, що навіть якщо студент знає предмет, але через брак часу, пропуску пари або з інших причин, він не здав вчасно дисципліну, то він вже не може претендувати на відмінну оцінку і виправити ситуацію на наступних парах. Так як Болонська система фіксує оцінки студента без права внесення поправок.

Ще один істотний мінус болонської освітньої системи в тому, що в Україні досі не сприймають дипломованих бакалаврів, як фахівців з вищою освітою. Це пов'язано з тим, що більшість роботодавців звикли до радянської системи, коли бакалаврат вважався незакінченою вищою освітою.

Впровадження дворівневої системи в Україні багатьом незрозуміло, тому при вступі до вузу абітурієнти задаються питанням, чим відрізняється бакалаврат від магістратури і в чому суть Болонської системи освіти.

Плюс до всього, Україна до цих пір не може створити своїм студентам сприятливий клімат для переїзду на навчання за кордон, в країні не проводиться на належному рівні інформаційна робота з питань навчання українців за кордоном. В основному студенти, які вибираються з України, самостійно проходять всі етапи вступу в закордонний вуз. Та й працевлаштуватися українцям за межами країни на нормальну посаду в більшості випадків не виходить.

Болонська система освіти в Україні на даний момент є умовною і не відповідає своїй суті. Поки студенти не відчувають себе частиною європейської освітньої середовища і не розуміють, чому за свою відмінну оцінку їм доводитися боротися з однокурсниками, а не просто підтверджувати її знаннями.

Плюси і мінуси болонської системи не збалансовані, тому Болонського процесу ще далеко до ідеального функціонування, принаймні в Україні.

comments powered by HyperComments

корисні матеріали Україна