1. Горшкова Аліса, 6 років, Москва, ГОУ № 1767
2. Пезгов Альоша, 5 років, Москва, ясла-садок № 1288. «Веселий паровозик». Фломастери. Пед. Цурцумия Л.І.
3. Дмитрієва Катя, 6 років, Москва, ДНЗ № 1439. «Чарівна лампа Аладдіна». Чорний маркер. Пед. Агафонова Н.А.
4. Золотарьова Аня, 6 років, Москва, ДНЗ № 1439. «Чарівний посудину». Чорний маркер. Пед. Агафонова Н.А.
5. Смирнова Настя, 5 років, Москва, прогімназія № 1709. Пед. Полякова Г.Г.
6. Кичко Настя, 5 років, Москва, ГОУ № 1767
7. Баранов Андрій, 5 років, Москва, ГОУ № 1767
8. Гордієнко Денис, 5 років, Москва, ДНЗ № тисячі чотиреста тридцять дев'ять. «Добриня Микитич». Вугілля....
9. Потажевіч Слава, 5 років, Москва, ДНЗ № тисячі чотиреста тридцять дев'ять. «Посміхнувся богатир»....
10. Каштанова Лера, 5 років, Москва, прогімназія № 1709. Пед. Полякова Т.Г.
11. Строкін Женя, 6 років, м Зеленоград. «Букет». Гуаш. Пед. Копцева Т.А.
12. Заняття для дітей предшкольного віку
13. Сєрова Олена, 6 років, Москва, ДНЗ № 1 439. «Російський сувенір». Чорний фломастер, акварель. ...
14. Кузіна Аня, 6 років, Москва, ДНЗ № 1 439. «Російський сувенір». Чорний фломастер, акварель. Пед....
15. Степанова Ліда, 6 років, Москва, ДНЗ № 1439. «Я лечу над пірамідами». Туш. Пед. Агафонова Н.А.
16. Різанцев Владик, 6 років, Москва, ДНЗ № 1521. «Індіанець». Воскова крейда, акварель. Пед. Сорокіна Н.Є.
17. Боркин Ксюша, 7 років, Москва, ДНЗ № 1439. «У японському саду цвіте сакура». Чорний маркер, гелева...
18. Молодик Саша, 6 років, Москва, ДНЗ № 1439. «Здорово бігати по калюжах». Гелева ручка. Пед. Агафонова Н.А.
19. Рибникова Ксюша, 6 років, Москва, дитячий садок № 600. «Чаювання». Гелева ручка, маркер. Пед. Бухарова О.С.
20. Жеріко Владик, 6 років, Москва, дитячий садок № 600. «Я і мама у самовара». Гелева ручка, маркер....

Продовження. Початок див. У № 17 , 18 , 19 , 20 , 21 , 23 , 24 / 2009, 2 / 2010

Горшкова Аліса, 6 років, Москва, ГОУ № 1767

ТЕМА ЧЕТВЕРТА: МИР МИСТЕЦТВА

Заняття для дітей старшого дошкільного віку

Заняття «Улюблені казки» ( «Чарівна паличка»)

Зміст. Всі діти люблять казки. Переміщатися героям казок в просторі і часі допомагають чарівні предмети (килим-літак, чоботи-скороходи, чарівна паличка і т.п.). Подорож по різних казок можна організувати, використовуючи ігрову ситуацію з чарівною паличкою. Для того щоб подорож почалася, необхідно виготовити паличку. Покажіть дітям етапи виготовлення палички (паперової трубочки), використовуючи метод накручування кольоровий журнальної сторінки на олівець.

Завдання. Виготовлення паперової палички з подальшим прикрасою її смужками кольорового паперу (по колу і по спіралі) або фарбами.

Матеріали. Кольоровий папір, ножиці, клей.

Заняття «Подорож до казкової країни на повітряній кулі, чарівному паровозику або вітрильнику»

Зміст. Покажіть дітям репродукції різних транспортних засобів пересування. Особливу увагу зверніть на повітряні кулі. Запитайте дітей, чи знають вони, завдяки чому повітряна куля переміщається, для чого потрібні мішки з піском?
Попросіть дітей уявити, що вони летять на повітряній кулі через моря і гори, через міста і лісу.
Покажіть репродукції паровозів, вітрильників, розгляньте іграшки.

Пезгов Альоша, 5 років, Москва, ясла-садок № 1288. «Веселий паровозик».
Фломастери. Пед. Цурцумия Л.І.

Завдання. Зображення повітряної кулі, чарівного паровоза або парусника, який переносить дитину в казкову країну.

Матеріали. За вибором педагога.

Заняття «Чарівник» ( «Фокусник»)

Зміст. Покажіть дітям зображення фокусників, одягнених таємниче: в циліндрі, у фраку і з чарівною паличкою в руках.
У казках чарівники роблять свої чудеса також за допомогою чудо-палички.

Завдання. Зображення чарівника або фокусника, що робить чудеса. Можливо, дитина зобразить себе в ролі фокусника або чарівника.

Матеріали. За вибором педагога.

Заняття «Чарівний посудину»

Зміст. Згадайте з дітьми казки, в яких особливу роль відіграє чарівний посудину (горщик, лампа Аладдіна, ваза і т.п.). Розгляньте різні за формою судини, виготовлені і прикрашені в різних частинах світу (грецькі, східні, слов'янські і т.п.). Запитайте дітей: «Як повинен виглядати посудину з живою чи мертвою водою; глечик, в якому живе добрий або злий джин, як він повинен бути прикрашений? ». Зверніть увагу на засоби художнього вираження: колір, форму, ритмічні візерунки (темні кольори домінують в посудині, в якому знаходиться мертва вода або живе злий джин, світлі і яскраві кольори переважають в прикрасах судини з живою водою і т.п.).
Покажіть етапи виготовлення казкового судини: аркуш паперу складають навпіл (методом симетричною складки) і вирізують половинку судини, при розвороті аркуша виходить цілісне зображення, потім паперовий шаблон прикрашають гуашовими фарбами або кольоровими фломастерами.

Дмитрієва Катя, 6 років, Москва,
ДНЗ № 1439. «Чарівна лампа Аладдіна».
Чорний маркер. Пед. Агафонова Н.А.

Золотарьова Аня, 6 років, Москва,
ДНЗ № 1439. «Чарівний посудину».
Чорний маркер. Пед. Агафонова Н.А.

Завдання. Прикраса судини (глечики) для живої або мертвої води. Важливо, щоб через форму і колір діти висловили своє ставлення до вмісту судини.

Матеріали. Кольоровий папір, ножиці, кольорові фломастери або гуаш.

Примітка. Шаблони різних судин може вирізати педагог, а діти виберуть їх в відповідності зі своїм задумом.

Заняття «Килим-літак»

Зміст. Розглядаючи картини художників (В.Васнецов «Килим-літак», Н.Рерих «Килим-літак» і ін.), Разом з дітьми згадайте казки, в яких зустрічається опис килима-літака, його чарівні властивості.
Покажіть і проаналізуйте репродукції килимів, виконаних художниками - майстрами декоративно-прикладного мистецтва в різних частинах країни (на півдні, півночі, заході і сході). Зверніть увагу на різні способи прикраси килимів (сітчастий візерунок, прикраса облямівки, порожній центр або, навпаки, активно прикрашений і т.п.).

Завдання. Прикраса килимка (складання паперу методом «гармошки» та вирізання на ребрах жорсткості простих, але різних за формою дірочок-візерунків (трикутних, овальних, прямокутних і т.п.). Приклеювання отриманого килимка на кольоровий аркуш паперу.

Матеріали. Кольоровий папір, ножиці.

Смирнова Настя, 5 років, Москва, прогімназія № 1709. Пед. Полякова Г.Г.

Заняття «Скатертина-самобранка»

Зміст. Разом з дітьми згадайте казки, в яких описуються незвичайні властивості скатертини-самобранки. Покажіть і проаналізуйте репродукції скатертин, виконаних різними майстрами (вологодські мережива, сучасні скатертини і т.п.).
Фломастером покажіть можливі прийоми прикраси круглої скатертини: в центрі листа зображується петелька-квіточку, а потім від центру «плетуться» мережива в різні боки.

Завдання. Прикраса кола мереживними візерунками, квітами, листочками або райдужними смужками-променями.

Матеріали. Шаблон круглої форми, вирізаний з кольорового паперу, кольорові фломастери. Можливе використання гуаші або інших матеріалів.

Примітка. Можна виконати сюжетну композицію «Святковий стіл. Обід на скатертину-самобранку »і т.п.

Кичко Настя, 5 років, Москва, ГОУ № 1767

Заняття «Казковий торт»

Зміст. На заняття можна принести різні солодощі (кекс, торт, тістечка, фрукти тощо). Присвятивши заняття святкування чийогось дня народження, після виконання роботи всі солодощі з'їдають.
Діти зазвичай зображують стіл фронтально (буквою «п»), розставляючи на ньому солодощі, вази з квітами, свічники, торт зі свічками і т.п. Попросіть дітей прикрасити інтер'єр: намалювати штори, вікна, шпалери, картини на стіні, прикрасити облямівку скатертини, звисає зі столу, і т.п. (Деякі діти зображують себе за столом).

Завдання. Зображення різних солодощів - тортів, кексів, тістечок, вази з фруктами і т.п., розставлених на столі.

Матеріали. Папір, кольорові фломастери або пастель (воскові крейди) або інші матеріали.

Баранов Андрій, 5 років, Москва, ГОУ № 1767

Заняття «Шапка-невидимка»

Зміст. Разом з дітьми згадати казки, в яких головному герою допомагає шапка-невидимка. Розглянути та проаналізувати жіночі, чоловічі та дитячі портрети, на яких портретованого зображені в капелюсі, шапці, короні, кокошнику або кепці (А.Венеціанов, К.Брюллов, В. Сєров, А.Матісса, В.Суріков і ін.). Запитайте у дітей, як виглядала б їх шапка-невидимка?

Завдання. Зображення портрета людини (автопортрета) в шапці-невидимці або зображення ескізу чарівної шапки-невидимки.

Матеріали. Папір, вугілля, сангіна або пастель.

Заняття «Чоботи-скороходи» ( «Черевичок Попелюшки»)

Зміст. Згадайте казки, в яких є опис чобіт-скороходів і їх чудових можливостей. Запитайте дітей, що б вони робили, якби у них виявилися чудо-чоботи?
Розгляньте сучасне взуття (чоботи, черевики, туфлі), порівняйте їх з казковою, прикрашеної бісером, різнобарвним хутром або шкірою, коштовним камінням.
Згадайте казки Ш. Перро «Кіт у чоботях» і «Попелюшка», разом з дітьми подумайте, як можна прикрасити казковий черевичок Попелюшки або Снігової королеви.

Завдання. Зображення людини в чоботи-скороходи або прикраса візерунками халяв чобіт (валянок, унт, черевик) або черевичків Попелюшки. Можливо прикраса паперових шаблонів.

Матеріали. Папір, кольорові фломастери.

Заняття «Чарівний птах» ( «Золота птах», «Птах Фенікс»)

Зміст. Згадайте казки, в яких зустрічається опис казкових птахів (Синій птах щастя, Золота птах, безсмертна птах Фенікс, яка весь час відроджується з попелу, птиці Серени в грецькій міфології, Сирин - в слов'янській міфології і т.п.). Розглядаючи репродукції казкових птахів, зверніть увагу на їх оперення.

Завдання. Зображення казкового птаха, що випромінює світло, в чудо-саду (можливо прикраса птиці і її оточення за мотивами хохломской розпису або Синього птаха щастя за мотивами гжельской розпису).

Матеріали. Папір чорна або синя, гуаш або пастель (воскові крейди) і інші матеріали.

Примітка. Можливо виконання аплікації казкового птаха з природних матеріалів, клаптиків тканини або кольорового паперу (з журнальних сторінок) в техніці обривності аплікації.

Заняття «Казкові герої» ( «Богатирі»)

Зміст. Проаналізуйте репродукції творів В.Васнецова ( «Богатирі», «Витязь на роздоріжжі», «Бій скіфів зі слов'янами», «Гуслярі»), П. Коріна ( «Олександр Невський»), М.Авілова ( «Поєдинок Пересвіту з Челубеем») та ін.
Зверніть увагу на богатирську завзятість і стати захисників Вітчизни. В.Васнецов, створюючи свою картину «Богатирі», спирався на опис образів богатирів в билинах: мудрий і суворий Ілля Муромець, спритний і стриманий Добриня Микитич, веселий і дотепний Альоша Попович. Згадайте казки, в яких головний герой - добрий богатир, заступник землі російської - бореться зі злими силами (Кощієм Безсмертним, Солов'єм-розбійником, Змієм-Гориничем). Запитайте дітей, як мімікою обличчя можна передати характер і думки героя? Проаналізуйте наочний посібник «Міміка особи». Покажіть герб міста Москви, розкажіть міф про Георгія Побідоносця (який, рятуючи красуню, бився зі Змієм - символом зла - і переміг його). Заняття можна присвятити 9 Травня - Дня Перемоги.

Гордієнко Денис, 5 років, Москва, ДНЗ № тисячі чотиреста тридцять дев'ять.
«Добриня Микитич».
Вугілля. Пед. Агафонова Н.А.

Потажевіч Слава, 5 років, Москва, ДНЗ № тисячі чотиреста тридцять дев'ять.
«Посміхнувся богатир».
Вугілля. Пед. Агафонова Н.А.

Завдання. Зображення портрета будь-якого казкового або билинного персонажа чоловічої статі (Ілля Муромець, Іванушка, Георгій Побідоносець, Дядько Чорномор і т.п.). Можлива тема «Мій тато (дідусь) - богатир, лицар, захисник».

Матеріали. Папір, вугілля, крейда, сангіна або чорний фломастер, або інші матеріали.

Заняття «Варвара краса - довга коса»

Зміст. Згадайте казки, в яких зустрічаються два протилежних жіночих характеру ( «Морозко», «Казка про царя Салтана» та ін.). Розгляньте книжкові ілюстрації (И.Билибин, В.Васнецов і ін.), Зверніть увагу на давньоруський костюм. Запитайте дітей, які фарби допоможуть їм при зображенні доброго казкового персонажа, а які - злого.

Завдання. Зображення портрета будь-якого казкового персонажа жіночої статі: Варвара краса - довга коса, Снігуронька, Олена Премудра, Баба Яга, свати баба Бабаріхой і т.п. Важливо, щоб діти через колір висловили своє ставлення до героя.

Матеріали. Папір, пастель, воскові крейди або гуаш.

Заняття «Чарівне яйце» ( «Великоднє яйце. Писанки»)

Зміст. Заняття найкраще провести в переддень свята Пасхи. Розгляньте з дітьми репродукції крашанок, виконаних на фірмі Фаберже, а також народні розпису яєць (писанки). Згадайте казки, в яких є опис чарівного яйця (казки про Курочку Рябу, про Кощія Безсмертного і т.п.). Яйце в народній традиції - символ життя, вічності, своєрідна модель світу. Тому і прикраса його має деякі особливості: верхня частина яйця - це небесне царство, серединна - царство земне, а нижня частина - царство підземне. Покажіть прийоми прикраси паперового шаблону яйця простими геометричними візерунками: лінією (прямий, хвилястою і ламаної), точкою, хрестиками, колами, квіточками і т.п.

Завдання. Прикраса шаблону яйця в стилі народних писанок «Три царства» або довільно. Бажано, щоб форму яйця діти зобразили самі (не біда, що їх зображення вийдуть не зовсім рівні).

Матеріали. Папір, кольорові фломастери або гуаш.

Каштанова Лера, 5 років, Москва, прогімназія № 1709. Пед. Полякова Т.Г.

Заняття «Русалка» ( «Водяний»)

Зміст. Згадайте казки, в яких головні герої живуть під водою (Русалочка, в грецькій міфології - Посейдон і ін.). Розгляньте книжкові ілюстрації, запитаєте, чому у підводних мешканців замість ніг риб'ячий хвіст?
Разом з дітьми згадайте прийоми роботи в змішаній техніці: воскову крейду + акварель.

Завдання. Зображення будь-якого жителя підводного царства (в малюнку важливо передати рух - Русалка пливе і т.п.).

Матеріали. Папір, воскову крейду, акварель або інші матеріали.

Заняття «Кентавр» ( «Полкан»)

Зміст. Згадайте казки, в яких зустрічається опис фантастичних істот (коней з людським торсом). Розгляньте глиняні іграшки з образом Полкан (димковская, абашевская, каргопольская і ін.).
У давньоруської традиції образ Полкан пов'язували з символом сонця, тому для «заклички» сонця використовували свистульки у вигляді коня з людською головою і руками, прикрашеного сонячними (солярними) знаками: колами, хрестиками, сонечками з промінчиками і т.п.

Завдання. Ліплення Полкан-кентавра за мотивами російських народних іграшок (димковскіх, абашевских, каргопольская і т.п.).

Матеріали. Пластилін або глина.

Строкін Женя, 6 років, м Зеленоград. «Букет». Гуаш. Пед. Копцева Т.А.

Заняття «Квіти казкової краси» ( «Квіти весни», «Чарівні квіти»)

Завдання. Зображення гілочки бузку або черемхи та прилеглої до них фону методом мозаїчного живопису ( «Букет квітів», «Ваза з квітами» і т.п.).

Матеріали. Папір кольоровий, гуаш (жовта, червона, синя, фіолетова, біла, сіра) або інші матеріали.

Підсумкова виставка дитячих робіт

Зміст. До останнього заняття в групі (студії) оформляється виставка найбільш виразних робіт року. Перед тим як показати дітям оформлені роботи, попросіть їх виконати малюнок на вільну тему, зобразити те, що їм подобається малювати, то, що вони люблять малювати, то, що хочуть намалювати в даний момент.
Разом з дітьми обговоріть експонати міні-виставки. Розглядаючи малюнки і вироби, згадайте зміст занять року. Запитайте дітей, яке заняття їм сподобалося найбільше?
Принесіть природні матеріали: жолуді, шишки, насіння та ін. Покажіть прийоми складання композицій з природних форм.

Завдання. Обговорення експонатів виставки. Малюнок на вільну тему (діагностичний малюнок). Створення композиції з природних матеріалів.

Матеріали. Папір, простий олівець або фломастер, природні матеріали.

Примітка. Можна заключне заняття року присвятити темі «Я - художник». Діти зображують себе художниками, що малюють природу або любующіміся картиною природи, архітектурою рідного міста чи села і т.п.

Заняття для дітей предшкольного віку

Заняття «П'ять континентів» ( «Як багато в світі країн!»)

Зміст. Уважно розгляньте з дітьми глобус, знайдіть на ньому нашу країну, столицю Росії - Москву, рідне селище (область, край). Запитайте хлопців, чи знають вони, на якому континенті ми живемо (в Євразії), які континенти вони ще знають, показати їх на глобусі (Африка, Америка, Австралія, Антарктида). Запитайте дітей, мріють вони про подорожі, чи люблять вони подорожувати пішки, ходити в походи.
Розгляньте репродукції туристичного спорядження, по можливості принесіть їх на заняття (рюкзак, намет, зручне взуття, кеди, кросівки, капелюх, сонцезахисні окуляри, казанок і т.п.), приміряйте їх.
Покажіть репродукції найкрасивіших місць нашої країни, найдавніші міста Золотого кільця Росії, музеї під відкритим небом, наприклад, архітектурні ансамблі Кижей, Володимира, Суздаля, Новгорода, Ростова і т.п.
Для того щоб подорожувати, потрібно бути в хорошій спортивній формі. Запитайте дітей, які вправи вони виконують на заняттях фізкультури, чи роблять вранці зарядку, якими видами спорту люблять займатися (футбол, теніс, гра в м'яч, стрибання через скакалку, катання на велосипеді або роликових ковзанах і т.п.).
Проведіть з дітьми фізкультхвилинки або пограйте в ігри «Море хвилюється», «Раз, два, три - замри» та ін. Зверніть увагу на пластику фігури в русі, покажіть і проаналізуйте твори художників (О.Дейнеко, Д.Жілінскій і ін.) , на яких зображені спортсмени.

Завдання. Виконання композицій «Мама, тато, я - туристична сім'я», «Піший похід», «Ми йдемо повз старовинних будівель», «Ми - спортсмени», «Я їду на велосипеді повз старовинних будівель», «Ми граємо в м'яч», « Я граю в теніс »і т.п. Головне на малюнку - це передача руху людської фігури (нахил фігури, біг, стрибок, помах руки і т.п.).

Матеріали. Папір, вугілля, сангіна або інші матеріали.

Заняття «Матрьошка»

Зміст. Запитайте дітей, які сувеніри вони взяли б з собою в подорож по інших країнах світу. Уважно розгляньте з дітьми матрьошок (Семенова, Полховський Майдан, Загорськ або ін.). Матрьошка - традиційний російський сувенір, який уособлює собою образ нашої країни. Згадайте дітям загадки про матрьошці. Розкажіть про її символічне значення (матрьошка - символ родючості, достатку, берегиня сімейного вогнища - берегиня).
Проаналізуйте з дітьми наочний посібник «Матрьошки», зверніть увагу на стильове відмінність розписів різних народних промислів.
Попросіть дітей зобразити профіль матрьошки і прикрасити її в стилі вподобаного промислу або в своєму стилі.

Завдання. Зображення матрьошки за мотивами будь-якого промислу або у вільному стилі.

Матеріали. Папір, кольорові фломастери або інші матеріали.

Сєрова Олена, 6 років, Москва, ДНЗ № 1 439.
«Російський сувенір».
Чорний фломастер, акварель. Пед. Агафонова Н.А.

Кузіна Аня, 6 років, Москва, ДНЗ № 1 439.
«Російський сувенір». Чорний фломастер,
акварель. Пед. Агафонова Н.А.

Заняття «Подорож по Єгипту. піраміди »

Зміст. Розгляньте РЕПРОДУКЦІЇ пірамід (царський некрополь в Гізі (26в.
до н.е.) - піраміди фараонів Хеопса, Хефрена і Мікеріна або ступінчасту піраміду Джосера в Саккарі (27в. до н.е.), зверніть увагу на їх форму. Запитайте дітей, що вони знають про пірамідах - усипальницях фараонів (місце поховання мумії фараона).
Блоки пірамід Хеопса важать від 2 до 40 тонн (порівняйте їх вага з вагою легкової машини - 2 тонни). Грецький історик Геродот пише, що піраміду Хеопса будували 20 років сто тисяч рабів. Підготовчі роботи зайняли половину всього часу будівництва. У каменоломнях на правому березі Нілу (місто мертвих був на лівому) примітивними інструментами (металевих знарядь ще не було) блоки-заготовки виламували зі скель. Грубо обтісувалися, вантажили на платформи з полозами (як санки), легкими по настилу, змащеному жирним річковим мулом, або на платформи, поставлені на колоди-катки (покажіть цей спосіб пересування блоків); через річку камінь переправляли на плотах.
Силою м'язів людей або упряжками биків кам'яні заготовки перетягували до місця будівництва. В Єгипті кам'яна кладка виконувалася без розчину, з точною підгонкою блоків.
При розгляді репродукцій пірамід зверніть увагу на їх монументальність, великі розміри. Поруч з ними люди і тварини здаються ліліпутами.

Степанова Ліда, 6 років, Москва, ДНЗ № 1439. «Я лечу над пірамідами». Туш. Пед. Агафонова Н.А.

Завдання. Зображення пірамід, осяяних спекотним африканським сонцем.

Матеріали. Папір, кольорові фломастери, пастель або інші матеріали.

Заняття «Політ над Великою Китайською стіною»

Зміст. Розгляньте репродукції Великої Китайської стіни (3 ст. До н.е.) - найдавнішого фортечної споруди. Стіна простяглася по горах на тисячі кілометрів.
Уважно розгляньте з дітьми репродукції повітряних куль, які піднімаються вгору завдяки закачати в них теплому повітрю, зверніть увагу на форму повітряних куль, їх забарвлення, способи кріплення кошика до кулі. Запитайте дітей, для чого потрібні мішки з піском. Розгляньте репродукції різних видів вертольотів і літаків. Запропонуйте дітям вибрати вподобану модель повітряної кулі, вертольота або літака і відправитися в Китай.

Завдання. Зображення вертольота або літака, що пролітають над Китайською стіною, над вершинами гір в оточенні хмар.

Матеріали. Папір, воскові крейди, акварель або інші матеріали.

Заняття «Політ над Кавказькими горами»

Зміст. Розгляньте репродукції традиційного житла горян - саклі (кам'яне кубічну будову з маленькими вікнами). Зверніть увагу дітей на гірські пейзажі, на гармонію житла з природою.

Завдання. Зображення гірського пейзажу з сакль ( «Суворий край», «Сакля в горах», «Вітер в горах», «Орел летить над прірвою» і т.п.).

Матеріали. Папір, сірий і чорний фломастери або ін.

Заняття «Подорож на Американський континент» ( «Хлопці-індіанці з розмальованими обличчями та пір'ям на голові»)

Зміст. На літаку можна долетіти до Америки. Покажіть на глобусі Північну, Південну і Центральну Америку. Розгляньте з дітьми зображення корінних жителів Америки - індіанців, зверніть увагу дітей на їх одягу, прикраси з пір'я і різнокольорових каменів, розмальовані фарбами або татуюванням особи і т.п. Запитайте, які фільми про індіанців вони бачили, які імена їм відомі (Великий змій, Хитра лисиця, Білий ягуар, Гордий орел, Тиха ніч, Світла місяць і т.п.).

Різанцев Владик, 6 років, Москва, ДНЗ № 1521. «Індіанець». Воскова крейда, акварель. Пед. Сорокіна Н.Є.

Завдання. Зображення портрета (або на повний зріст) маленького індіанця, вождя племені або воїна і т.п. з пов'язкою на лобі або пером, розмальованим обличчям, зі стрілою або цибулею в руці і т.п. Навколишня природа відображає настрій героя (якщо мисливець щасливий, то небо ясне, сонячне, якщо його полювання була невдалою - небо темне, грозове, дощове).

Матеріали. Папір, гуаш або пастель (воскові крейди), або інші матеріали.

Заняття «Образи людей різних національностей» ( «Національний костюм»)

Зміст. Покажіть і проаналізуйте репродукції із зображенням людей в різних національних костюмах (С.Чуйков «На набережній Бомбея ввечері», «Дівчина з мідним глечиком»; А. Головін «Циганка»; Китагава Утамаро - серія гравюр «Сучасні красуні»
та ін.).
Зверніть увагу дітей на незвичайні назви жіночих і чоловічих національного одягу: сарі (жіночий одяг в Південній Азії), кімоно (костюм японки), чалма (чоловічий головний убір у мусульман), тюбетейка (кругла або гостроверхий шапочка у народів Середньої і Передньої Азії), бурка (повстяний плащ у народів Кавказу), хітон (одяг стародавніх греків) і т.п. Принесіть на заняття якісь національні головні убори, приміряйте їх разом з дітьми. Змайструєте чалму (обмотавши рушник навколо голови), сарі (обмотавши простирадло навколо тіла і накинувши залишилася тканину на плече), хітон (закріпивши шпильками два простирадла на плечах і підв'язавши їх поясом на талії) і т.п.
Попросіть дітей зобразити людини тієї чи іншої країни в національному костюмі (індіанка, гречанка, японка, кубинка, циганка, горець, мулла, індіанець і т.п.).

Завдання. Зображення портрета людини (або на повний зріст) в національному костюмі на тлі характерної для його країни природи (гілка сакури, гроно винограду, кактуси, гори, пустеля і т.п.) або архітектури (піраміда, пагода і ін.), Або на тлі представників тваринного світу.

Матеріали. Папір, фломастери або інші матеріали.

Заняття «Казки і міфи народів світу»

Зміст. Покажіть і проаналізуйте книжкові ілюстрації із серії «Боги і герої» (А.Н.Куліков - Єгипет, Китай, Греція, Америка; Е.В.Гераскіна, A .Л.Налепін - Індія та ін.). Зверніть увагу на особливості національного костюма. Прочитайте (перекажіть) дітям той чи інший міф, в якому оспівуються найкращі людські якості або висміюються пороки ( «Казка - брехня, та в ній натяк - добрим молодцям урок»). Попросіть хлопців його проілюструвати.
Можна показати казки, в яких яскраво описується образ національної красуні (Шамаханська цариця і т.п.) або національний герой (Насреддін, Августин та ін.). Прочитайте фрагмент казкової історії і попросіть дітей виконати ілюстрацію за участю цього героя.

Завдання. Ілюстрації казок або міфів народів світу.

Матеріали. Папір, фломастери або інші матеріали.

Примітка. Можна на цьому занятті познайомити дітей з грецькими вазами (краснофигурной і чернофигурной розписом). Запропонувати дітям прикрасити геометричним орнаментом (меандрові) амфору.

Заняття «Подорож в Країну сонця, що сходить» ( «Пагода - споруда з крилатими дахами»)

Зміст. Покажіть на глобусі острови, що належать Японії. Запитайте дітей, чому Японію називають «Країною сонця, що сходить» (Японія - найбільш східна країна, перша зустрічає новий день). Розгляньте репродукції незвичайних архітектурних будівель, характерних для Японії, - пагод (споруд з крилатими дахами). Запитайте дітей, що нагадують ці споруди (ялинку, верхівки гір, іграшкову пірамідку, птицю з крилами і т.п.).
Розгляньте репродукції з зображеннями квітучої сакури, так японці називають вишню (навесні японці відзначають свято цвітіння сакури).

Боркин Ксюша, 7 років, Москва, ДНЗ № 1439. «У японському саду цвіте сакура». Чорний маркер, гелева ручка. Пед. Агафонова Н.А.

Завдання. Зображення пагоди в оточенні квітучої сакури (вишні); крилатого храму (пагоди) на гірських схилах Японських островів; пагоди, що відбивається у воді; пагоди, освітленій променями сонця; самурая в оточенні гір; японки з парасолькою або віялом на тлі пагоди і т.п.

Матеріали. Папір, пастель, вугілля, сангіна, крейда або інші матеріали.

Заняття «Космічна подорож» ( «Космічний транспорт»)

Зміст. Чи є життя на інших планетах? Як виглядають мешканці та мешканці невідомих нам планет? На ці питання поки немає відповідей. Але письменники-фантасти, пишучи історії про космічні подорожі, придумують найнеймовірніші образи цих планет і космічних транспортних засобів пересування.
Розгляньте репродукції космічних кораблів, орбітальних станцій, міжпланетних супутників, місяцеходу і т.п. Зверніть увагу на їх конструкцію і незвичайну форму. Ці дивовижні машини багатофункціональні, вони можуть бурити грунт, руками-щупальцями виконувати різні роботи і т.п.

Завдання. Виконання малюнка на тему «Ми освоюємо нову планету».

Матеріали. Папір, чорний і кольорові фломастери або інші матеріали.

Заняття «Пейзаж невідомої планети» ( «Фантастичне місто»)

Зміст. Попросіть дітей уявити планету, яка, наприклад, покрита суцільними пустелями або скута кригою або грюкати вулканами, і ін. Розгляньте з дітьми твори художників-фантастів, на яких зображені архітектурні будови незвичайної форми. Запитайте хлопців, як, на їхню думку, повинен виглядати місто на іншій планеті, який побудують люди, чи повинен він нагадувати землянам рідні міста? Запитайте дітей, яку земну споруду вони перенесли б на іншу планету?

Завдання. Зображення фантастичного пейзажу в змішаній техніці «воскову крейду, акварель», або методом обривності і розрізний аплікації, або будь-яким іншим матеріалом ( «Планета вулканів», «Місто на планеті вулканів», «Планета-океан», «Місто на планеті морів», «Місто під океаном», «Планета пустель», «Місто на планеті пустель», «Планета снігу і льоду», «Місто на планеті вічного холоду» і т.п.).

Матеріали. Папір кольоровий, ножиці, клей або ін.

Заняття «Квіти весни»

Зміст. Символом гостинності у багатьох народів є букет квітів. У нас в країні теж прийнято зустрічати або проводжати гостей квітами.
Принесіть на заняття тюльпани, гілочку бузку або черемхи та ін. Емоційний характер процесу милування цими квітами можуть надати музичні образи (спів птахів, дзенькіт дзвонів і т.п.).
Розгляньте з дітьми репродукції творів художників:
П.Кончаловського «Бузок», В.Дмітріевского «Черемуха цвіте», Д.Налбандяна «Бузок», А.Герасімова «Після дощу», С. Герасимова «Бузок», М. Сарьяна «Квіти» та ін.
Зверніть увагу на те, як художники передають своє ставлення до квітів. Одні букети квітів виконані переважно в холодному колориті, інші - в теплому, треті - з використанням контрастної гами кольорів. Запитайте дітей, які фарби вони б відібрали для зображення букетів під назвами «Свято», «Ранок», «Ніжність», «Богатир» і т.п.
Нагадайте дітям прийоми роботи гуашевими фарбами методом мозаїчного живопису. Проаналізуйте наочний посібник «Мальовнича фактура».
Після того як діти намалюють квіти, попросіть їх придумати до них назви. Педагог, аналізуючи малюнки, дає їм подібні назви ( «Радісна сирень», «Веселі квіти», «Барвистий букет», «Ранковий букет», «Ніжна черемха» і т.п.).

Завдання. Зображення тюльпанів, гілочки бузку або черемхи у вазі і т.д.

Матеріали. Папір кольоровий, гуаш (жовта, червона, синя, фіолетова, біла, сіра) або інші матеріали.

Молодик Саша, 6 років, Москва, ДНЗ № 1439.
«Здорово бігати по калюжах».
Гелева ручка. Пед. Агафонова Н.А.

Заняття «Я йду, крокую по Москві ...»

Зміст. Заняття можна провести як подорож по Москві - столиці нашої держави.
Розгляньте з дітьми репродукції Кремля (стін, веж, соборів) і Червоної площі. Зверніть увагу на дзвіницю «Іван Великий», на візерункову красу собору Василя Блаженного (1561). Розкажіть хлопцям історію його будівництва. Про те, як цар наказав засліпити архітекторів, щоб вони ніде більше не змогли побудувати храм краше московського.
Принесіть на заняття дзвіночки, послухайте записи церковних дзвонів.
Вогні святкового салюту завжди створюють святковий настрій. Покажіть репродукції, на яких зафіксовані яскраві вогні салюту.
Попросіть дітей зобразити композицію, в якій би відчувався дзвін дзвонів, урочисте або святковий настрій.

Завдання. Зображення давньоруського храму, дзвіниці ( «Дзвін», «Святковий салют над храмом», «Я милуюся храмом» і т.п.).

Матеріали. За вибором дітей.

Примітка. Можливо зображення нареченого і нареченої з квітами на Червоній площі або біля могили Невідомого солдата та ін.

Заняття «Моя країна» ( «Мій дім», «Мій дитячий сад»)

Зміст. Узагальнююче заняття року. Згадайте з дітьми основні теми року, дізнайтеся, яке заняття їм запам'яталося і чому.
Після довгої подорожі ми завжди повертаємося додому. Покажіть дошкільнятам репродукції (фотографії) рідного дитячого садка, нагадайте їм про найбільш запам'яталися дитячих святах, що проводяться в дитячому саду, поговоріть про людей, що працюють з ними (кухарів, медсестрі, фізкультурному працівника та ін.).

Завдання. Зображення портрета улюбленої виховательки або пейзажу з будівлею дитячого садка. Можливо зображення портрета улюбленої виховательки на тлі дитячого садка (або автопортрет на тлі дитячого садка або свого будинку).
Можна це заняття провести на основі спогадів найзначніших подій у долі дитини: «Зубний лікар лікує мені зуб», «Тренер тримає мене, коли я роблю гімнастичну вправу (місток)», «Кухар пригощає мене смачними булочками», «Я збираю квіти разом з вихователькою »,« Я на святі »,« Я з повітряними кулями »і т.п.

Рибникова Ксюша, 6 років, Москва, дитячий садок № 600. «Чаювання». Гелева ручка, маркер. Пед. Бухарова О.С.

Матеріали. За вибором дітей.

Примітка. Можна виконати колективну композицію - портрет всієї групи. Кожна дитина, виходячи до дошки, малює на ватмані свій портрет. Педагог може заздалегідь намалювати овали (квадрати, прямокутники), на яких діти малюватимуть свої портрети. Поки створюється індивідуальна композиція, кожен вихованець індивідуально малює портрет коханої виховательки в овалі, квадраті або прямокутнику (які педагог заздалегідь роздав всім дітям).

Жеріко Владик, 6 років, Москва, дитячий садок № 600. «Я і мама у самовара». Гелева ручка, маркер. Пед. Бухарова О.С.

Заняття «Підсумкова виставка»

Зміст. До останнього заняття в групі (студії) оформляється виставка найбільш виразних робіт року. Перед тим як показати дітям оформлені малюнки, попросіть їх виконати малюнок на вільну тему, зобразити те, що їм подобається малювати, то, що вони люблять малювати, то, що хочуть намалювати в даний момент.
Аналізуючи експонати підсумкової виставки - малюнки, саморобки, аплікативного і декоративні роботи, разом з дітьми згадайте зміст основних тематичних блоків року: «Світ природи», «Світ тварин», «Світ людини», «Світ мистецтва». Попросіть дітей відповісти на питання: «Який веселий малюнок на виставці? Найсумніший, тривожний, фантастичний і т.п.? Який малюнок виконаний в холодній, теплій, контрастною гамі кольорів? Як називаються художні матеріали, якими виконані роботи, представлені на виставці? Якими матеріалами вам найбільше подобається працювати? Чому? Прізвища яких художників можете назвати? Як називаються малюнки, на яких зображені чоловік, природа, предмети? Які твори мистецтва запам'ятали? Опишіть їх.
Принесіть на заняття різні природні матеріали: камені, жолуді, шишки, гілочки, листя і ін. Покажіть прийоми роботи з цими матеріалами.

Завдання. Виконання малюнка на вільну тему, виготовлення виробів з природних форм.

Матеріали. Папір (1/2 альбомного листа), чорний фломастер або інші природні матеріали.

Примітка. Можливо виконання підсумкової композиції «Я - художник».

Публікація статті проведена за підтримки фірми «ростри», науково-виробничого підприємства більше 20 років представляє на ринку власне виробництво інноваційної продукції. Передові технології, що використовуються компанією, дозволяють їй створювати ексклюзивну упаковку, подарунки і сувеніри. Промо-продукція , Розроблена компанією, є серйозним рекламним ходом. При створенні промо-продукції використовується 3D-моделювання та 3D-друк. Все це дозволяє заявити, що компанія випускає дійсно елітний рекламний продукт.