Дата заснування Оренбурзької державної медичної академії -1944 рік.

У країні, обескровленной війною, однією з найбільш затребуваних стала професія лікаря, а перелом у Великій Вітчизняній війні дав людям надію на те, що скоро настане мирне життя.

Оренбурзький державний медичний інститут організований на підставі розпорядження Ради народних комісарів СРСР від 12 серпня 1944 року № 16565-р і спільного наказу Всесоюзного комітету у справах вищої школи при Раді народних комісарів СРСР і народного комісара охорони здоров'я РРФСР від 23 серпня 1944 року, № 385/186 .

На той час питання про відкриття такого вузу в Оренбурзі (тоді -Чкалове) вже ставилося в різних інстанціях починаючи з 1935 року. У 1942 році в місті розмістився евакуйований з Харкова медичний інститут, який згодом і став основною базою для організації власного вузу медичного профілю.

Цьому передувала велика підготовча робота, виконана створеної в Оренбурзі ініціативною групою, яку очолювали: видатний гістолог професор Ф.М. Лазаренко (з 1946 року - член-кореспондент АМН СРСР), відомий оренбурзький хірург, кандидат медичних наук, доцент А.К. Силантьєв (з 1944 року - заслужений лікар РРФСР), хімік, доцент Л.Є. Оліфсон (незабаром - професор, з 1979 року - заслужений діяч науки РРФСР), заступник голови облплану В.П. Крючков. Вони офіційно і вважаються засновниками нового інституту.

Доцент Микола Васильович Фетисов, демобілізований з армії майор медичної служби, кандидат медичних наук наказом Комітету у справах вищої школи і Народного комісаріату охорони здоров'я РРФСР призначений першим ректором інституту.

Під час підготовчої роботи передбачалося відкриття 22 теоретичних і клінічних кафедр для забезпечення викладання на 1-4 курсах інституту. Базами клінічних кафедр стали вісім лікувальних установ міста.

Для розміщення теоретичних кафедр облвиконком передав інституту дві будівлі, що звільнилися після розформування військових евакогоспіталів.

Інститут встановив прийом на 1, 2, 3 і 4 курси в кількості 700 осіб. Заяви від охочих вступити до вузу подавалися в облздороввідділу.

Тільки за перші 10 днів взяли понад 1000 заяв, з них 350 - на перший курс. На старші курси зараховували студентів Харківського медінституту. Перший навчальний рік розпочався 1 листопада 1944 року.

Професор Федір Михайлович Лазаренко згодом писав: «1 + листопада пролунав перший дзвоник. Незатишно ще було в аудиторіях, але перші лекції були чудовими по тому підйому, по тим настроям, які переживали і професора, і студенти. Почалося життя нового медичного інституту. У день початку занять і в перші тижні не вистачало не тільки затишку в навчальних кімнатах. Не вистачало найнеобхіднішого. В аудиторіях студентам доводилося писати без столів, сидячи на примітивних лавках. У клініках можна було виробляти лабораторні аналізи. Але устаткування надходило на кафедри буквально кожен день. Через два тижні картина змінилася. Так, наприклад, на кафедрі гістології кожен студент вже мав своє робоче місце з окремим мікроскопом. Кафедра мікробіології вже через місяць була обладнана новими імерсійними мікроскопами в достатній кількості. Незабаром же були обладнані кафедри патологічної анатомії, хімії та фармакології. На кафедрі анатомії створювався остеологический музей. Приїжджали нові професори і доценти, і через два тижні в розкладі вже не було білих плям ».

До кінця першого навчального року в інституті вже активно працювали 18 теоретичних і 12 клінічних кафедр. До початку наступного навчального року відкрилися ще три клінічні кафедри, і з цього часу інститут мав уже повний набір кафедр, передбачений в ті роки для навчання на лікувальному факультеті, першим деканом якого став завідувач кафедрою гігієни, доцент (згодом професор) М.Г. Жилін.

У 1940-і роки тривалість навчання в медичних вузах становила п'ять років, а оскільки при організації вузу прийом проводився відразу на чотири курси, то перший випуск відбувся в травні 1946 року.

Наказ про присвоєння кваліфікації лікаря випускникам підписаний 9 травня 1946, в день першої річниці Великої Перемоги.

Історія зберегла вдячність сучасників професорам і багатьом викладачам вузу, успішно які вчили лікарів старшого покоління, лечившим, оперувати і консультують жителів міста і області.

Вже в 1945 році в інституті створюються методичні комісії, обласне наукове медичне товариство, студентське наукове товариство (СНТ), першим керівником якого призначається професор С.Г. Миронов, завідувач кафедри мікробіології.

Цікаво, що першим головою СНТ була студентка З.К. Забегальская, згодом професор інституту, завідувач кафедри госпітальної хірургії, проректор інституту з науково-дослідної роботи з 1970 по 1982 рік, автор понад 60 наукових робіт, керівник 10 кандидатських дисертацій.

Незважаючи на післявоєнні розруху і соціальні труднощі, інститут наполегливо розвивався. У 1947 році відкрилася клінічна ординатура.

У наступні роки в інституті удосконалювався педагогічний процес, почалася підготовка в очній аспірантурі, організовано роботу міжкафедральних науково-дослідних лабораторій, вперше отримано право на прийом до захисту кандидатських дисертацій.

Значного розвитку наукових досліджень посилило підготовку докторів і кандидатів наук; перші читання, семінари та лекції з педагогіки для викладачів вузу, вдосконалення навчально-методичної роботи та розробка нових методів викладання - викладацького складу.

Введення інтернатури, послідовне завершення будівництва трьох великих студентських гуртожитків, відкриття в 1970 році педіатричного факультету, в 1976-му - проблемної науково-дослідної .лабораторіі по вивченню механізмів природного імунітету, в 1985-му - факультету удосконалення лікарів (нині факультет післядипломної підготовки фахівців) , в 1990-і роки - факультету вищої сестринської освіти і медико-профілактичного факультету вивели інститут в число авторитетних медичних вузів країни і створили умови для його подальшого інтенсивного розвитку.

У рік свого 50-річчя інститут перетворений в Оренбурзьку державну медичну академію (ОрГМА).

Протягом багатьох років ОрГМА в рейтингу медичних вузів Росії впевнено входить в першу половину.

У 2002 році академія відкрила три нових факультету (стоматологічний, фармацевтичний, факультет клінічної психології) і стала вузом, що має вісім факультетів (крім перерахованих вище - лікувальний, педіатричний, медико-профілактичний, вищої сестринської освіти та післядипломної підготовки фахівців).

Випускники академії працюють у лікувально-профілактичних установах різних регіонів Росії, далекого і ближнього зарубіжжя, республіканських органах російської охорони здоров'я; і 90% кадрів охорони здоров'я Оренбурзької області вийшли з її стін.

Оренбурзької державної медичної академії є чим пишатися в плані створення наукових шкіл.

В академії протягом багатьох років працюють відомі не тільки в країні, але і далеко за се межами наукові школи.

Створена професором Р.Г. Межебовський і продовжена професором Я.І. Коном школа кардіологів.

Школи: мікробіології, керує якою академік РАМН, член-кореспондент РАН, професор О.В. Бухарін; клінічних анатомів, гістологів, морфологів - професор І.І. Каган; ревматології - професора В.В. Багірова і Г.Г. Багірова; гігієни дітей та підлітків - професор Н.П. Сітка; загальної і комунальної гігієни з екологією людини - професор В.М. боїв; дослідження регуляторних механізмів морфогенезу і регенерації -професор А.А. Стадников; клінічної імунології та алергології - професор А.І. Смолягін; профілактики та лікування хірургічної інфекції - професора В.І. Нікітенко і Б.Г. Нузов; хірургії органів черевної порожнини -Професор А.А.Третьяков і BC Тарасенко.

Вражаючі результати показує школа біології, заснована доцентом Б.С. Драбкін і продовжена професором Г.М. Солових. Мошно працює школа педіатрії, родоначальником якої є професор В.А. Архіреева.

У напрямку дитячої нефрології успішно працює колектив, очолюваний професором А.А. Вялкова. Проблеми епідеміології неінфекційних захворювань у дітей успішно вивчає школа професора С.Є. Лебедьковой.

За роки існування академія стала однією з провідних вищих шкіл Росії. Навчання тут проводиться за сімома основними освітніми програмами: «Лікувальна справа», «Педіатрія», «Медико-профілактична справа», «Стоматологія», «Фармація», «Сестринська справа», «Клінічна Психологія», а також за програмами додаткової вищої професійної освіти і підготовки до вступу до вузу в рамках безперервної професійної підготовки фахівців.

Заняття на стоматологічному факультеті

Середньорічний контингент слухачів (курсантів) факультету післядипломної підготовки фахівців зріс до 458, що забезпечує можливість для працівників охорони здоров'я Оренбурзької області підвищувати кваліфікацію не рідше одного разу на п'ять років.

В рамках національного проекту «Здоров'я» додатково підготовлено понад 300 лікарів лікувально-профілактичних закладів первинної ланки.

Найактивнішу діяльність веде студентське наукове товариство (СНТ), головне завдання якого - розширення можливостей для реалізації студентами наукового і творчого потенціалу.

Його гуртки працюють на всіх кафедрах академії. У той же період (2005-2010) за участю студентів було отримано сім свідоцтв на рацпропозиції і два свідоцтва на винаходи.

Дев'ять робіт студентів були удостоєні дипломів Міністерства освіти і науки Російської Федерації в рамках проведення відкритого конкурсу на кращу студентську роботу в вузах Росії.

Чотири дисертаційних ради із захисту докторських і кандидатських дисертацій працюють за спеціальностями: гігієна і педіатрія: кардіологія, ревматологія, хірургія; мікробіологія, екологія; анатомія; гістологія, цитологія, клітинна біологія.

барокамера ОрГМА

У цих радах проходить захист кандидатських і докторських дисертацій вчених не тільки Оренбурзького регіону, а й багатьох інших суб'єктів Російської Федерації.

З 2005 по 2010 рік співробітниками академії підготовлено та видано 46 монографій, 264 навчально-методичних посібника (з них 144 з грифом Навчально-методичного об'єднання і 19-з грифом інших федеральних органів виконавчої влади).

Власні докторантура і аспірантура дали професорсько-викладацькому складу академії серйозну кількість учених із ученими ступенями докторів і кандидатів наук, що доходить до 74,4% всіх викладачів.

Глибокі наукові дослідження, які проводяться у вузі, природно тягнуть за собою не тільки публікації, а й отримання патентів на винаходи. Так, в ті ж згадані п'ять років отримано 64 патенти: 29 лікувальних, 14 діагностичних, чотири профілактичні технології, 12 технологій для прогнозування перебігу захворювань і п'ять технологій -для наукових дослідженні: випущено наукових праць: 46 монографій, 13 наукових збірників і 30 матеріалів конференцій .

Загалом підготовлено і опубліковано в різних виданнях близько 5500 робіт. У тому числі 784 наукові статті, 10 з яких вийшли у світ в зарубіжних журналах.

Вузом отримано 13 вітчизняних грантів на наукові дослідження і міжнародний фант для участі в навчальному курсі програми CIND1 (Countrywide Integrated Nonconmumicable Disease Intervention Programme -міжнародна програма інтегрованої профілактики неінфекційних захворювань, в якій в даний час беруть участь 27 європейських країн і Канада і яка проводиться в Росії з початку 1980-х років).

Метою програми CINDI є поліпшення здоров'я населення за допомогою проведення інтегрованих програм профілактики неінфекційних захворювання і зміцнення здоров'я.

Наукові розробки академії отримали високу оцінку на престижних виставках, зокрема на Московському міжнародному салоні інновацій і винаходів, де академія була нагороджена трьома золотими, шістьма срібними і чотирма бронзовими медалями.

Постійно відзначається неухильне зростання кадрового потенціалу академії. До 2010 року з 522 чоловік професорсько-викладацького складу 378 мають науковий ступінь і звання, в тому числі 92 докторів наук.

У ОрГМА працюють один член-кореспондент Російської академії наук і Російської академії медичних наук, п'ять заслужених діячів науки Російської Федерації, один заслужений винахідник Російської Федерації, вісім заслужених працівників вищої школи Російської Федерації, п'ять заслужених працівників охорони здоров'я Російської Федерації, один заслужений працівник культури Російської Федерації , 22 заслужених лікаря Російської Федерації, один почесний працівник вищої професійної освіти Російської Федерації, 10 членів і членів-кореспондентів російських і міжнародних громадських академій.

Для викладання на виявлених факультетах академія придбала сучасне навчально-лабораторне обладнання - фантоми, стоматологічні установки, прилади для навчальної аптеки, аудіо- та відеотехніку.

Важливе значення у підготовці майбутнього лікаря має наявність власних клінік. У академії їх дві - стоматологічна і клініка адаптаційної терапії.

У злого підрозділу вузу є ліцензія на здійснення 19 видів діяльності. Клініка розрахована на 20 відвідувань в зміну, але вона не ставить собі за мету заміну звичайної районної поліклініки, основний напрямок це наука, тому пацієнти, як правило, вибираються тематичні.

У клініці адаптаційної терапії є прекрасний зал лікувальної фізкультури, добре обладнаний необхідними тренажерами. Лікування пацієнтів проходить в кабінеті нормобарична гипоксической стимуляції, або «гірського повітря», в якому ефект високогір'я забезпечує спеціальний апарат «Ельбрус».

В окремому приміщенні встановлена ​​Гипобарическая барокамера «Таганай». Крім того, добре обладнані кабінети функціональних досліджень, де проводиться діагностика стану кардіореспіраторіой системи, ультразвукової діагностики, масажу і мануальної терапії, фізіотерапевтичних методів, лабораторія, ванний зал з фітобочці.

Важливий напрямок діяльності клініки - заняття зі студентами шостого курсу лікувального та педіатричного факультетів. Студенти високо оцінюють можливість наділі познайомитися з методиками відновного лікування.

Треба помститися, що нерідко самі студенти стають пацієнтами клініки, проходячи тут курс реабілітації з найрізноманітніших причин.

Свого роду інформаційним і культурним центром вузу є бібліотека, де працює 35 співробітників. Загальний фонд цього підрозділу академії на-счітивет більше 420 000 примірників документів але усіх галузей знань, але основа фонду - медична література.

Бібліотека передплачує близько 200 найменувань періодичних видань, з них 144 - медичні журнали. За єдиним читацьким квитком кількість читачів становить 6000, відвідувань на рік - більше 400 000, книговидача - майже 800 000 документів.

Більше 61% загального фонду становить навчальна та навчально-методична література, 38,3% - наукова. Крім традиційних каталогів і картотек в бібліотеці є електронний каталог, що нараховує 20 000 записів, триває робота по ретровводу інформації.

Студенти і викладачі Оренбурзької державної медичної академії вміють не тільки добре вчитися і працювати. Багато з них беруть найактивнішу участь у творчому житті вузу.

Ось уже понад 40 років в академії існує театр «Горицвіт». Для звичайного театру це не вік, для студентського - ціла епоха.

Свого часу тоді ще студентський театр естрадних мініатюр отримав звання «народного» і увійшов до числа кращих студентських театрів Росії.

«Горицвіт» займає в культурному просторі Оренбурга одне з лідируючих місць. І сталося це багато в чому завдяки репертуару театру.

На сцені театру йдуть п'єси Віктора Розова «В добрий час» і «В пошуках радості», А.Н. Островського «На всякого мудреця досить простоти» і багато інших п'єси - Бомарше, Арбузова, Вампілова.

Всі ці 40 років театром беззмінно керує заслужений працівник культури Російської Федерації, доцент кафедри патологічної фізіології ОрГМА Е.Д. Цінберг.

Є в академії і свої ЗМІ: журнал «Альманах молодий науки» і газета «Консиліум», яка в 2010 році відзначила свій п'ятдесятирічний ювілей. На її сторінках в усі часи знаходила своє відображення історія академії.

До 2010 року академія представляє струнку систему безперервної багаторівневої підготовки фахівців з вищою медичною та фармацевтичною освітою, яка починається зі шкільної лави (медичні класи, ліцеї, коледжі) через вуз до післядипломної освіти.

Удосконалення в цьому напрямку представляється необхідним, оскільки якість освіти, освіта «через все життя» безпосередньо пов'язані з плідною діяльністю всіх підрозділів академії.

Перспективи академії пов'язані з підготовчою роботою по переходу вузу на реалізацію Державного освітнього стандарту нового покоління у зв'язку з вимогами Болонської конвенції (тобто введенням дворівневої системи вищої освіти в Росії); з розширенням переліку спеціальностей на постградуентном етапі підготовки.

Важливими напрямками роботи будуть введення нових навчальних програм, переоснащення навчально-лабораторної бази, перехід від окремих навчальних посібників до повних навчально-методичним комплексам, подальша комп'ютеризація навчального процесу, значне розширення можливостей післядипломної підготовки фахівців.

Академія виходить на черговий етап розвитку. Для цього в ній почалося впровадження нової системи менеджменту якості освітньої діяльності.

Мета побудови цієї системи - забезпечення високої конкурентоспроможності академії на внутрішньому і зовнішньому ринках освітніх послуг за рахунок високого рівня освітнього процесу і підготовки фахівців.

Бо вища медична школа невід'ємна частина охорони здоров'я.

Ректор ОрГМА Боєв Віктор Михайлович