Російським міністерством освіти і науки вже більше року керує Ольга Васильєва (вона зайняла цей пост в кінці минулого літа). Що змінилося за цей час в школах і вузах? Як йдуть справи з уніфікацією підручників з історії? Які заходи вжито для усунення перекосу, через якого в деяких школах на іноземну мову відводиться більше годин, ніж на російську? І як йдуть справи з наріжним каменем вітчизняної системи середньої освіти - Єдиним державним іспитом?

Ольга Васильєва. Фото: Fotodom.ru/Коммерсантъ

Свою версію підсумків перебування Васильєвої на чолі Міносвіти підвели автори телеграм-каналу "Незигарь":

"Ольга Васильєва вже почала боротьбу за самозбереження. І вибрала трендовую річ політичного сезону - боротьбу з корупцією і кадрове оновлення. Міністр Васильєва заявила, що 40% переможців і призерів шкільних олімпіад - це" результат корупції "в шкільному олімпіадному русі. І анонсувала оновлення складу ректорів ВНЗ шляхом встановлення їм вікового ліміту в 68 років ".

А що думають експерти? "Правда.Ру" поспілкувалася з доктором педагогічних наук Яковом Турбівський і президентом Всеросійського фонду освіти, доктором педагогічних наук Сергієм Комкова.

Яків Турбівський:

- Я підтримував Ольгу Васильєву з першого кроку і продовжую підтримувати. Вона здавалася сміливим і мужнім людиною, зламав колишню тенденцію формалізованого освіти. І обіцяв повернути інше ставлення до школи і до вчителя - ось цього не сталося. Я розраховував, що вона оточить себе людьми, які турбуються про те, що вітчизняній освіті потрібна стратегія, спрямована на вирішення тих цілей, які вона ставила перед собою.

Тому що це треба було нашій освіті - без низькопоклонства, холуйськими відносини, примітивного переймання досвіду Заходу, в найжахливіших зразках. Чи не кращі зразки -самі примітивні, формалізовані.

Мені дуже шкода, що Ользі Васильєвої, з якої я знаком, саме цього не вдалося зробити. Як і раніше триває внесення якихось доповнень, якихось окремих предметів, але не наважуються найголовніші питання. Сьогоднішнє російське освіту як і раніше не знає, куди йти, чого ми хочемо, яким чином вийти з кризи, яким чином забезпечити передові ролі в розвитку освіти - ми перед це собою навіть не ставимо. Ми дихаємо в спину незрозуміло кому і чому.

Насправді, міністр різко пом'якшує негативний вплив ЄДІ. Але, з жаль, пішла тільки наполовину. А ЄДІ потрібно просто прибрати. Може, використовувати як засіб перевірки - бога ради, як можливість визначення якості навчання. Адже сьогодні ми дійшли до офіційного визнання, що у нас є погані і хороші школи. А це значить, у нас немає єдиної системи освіти. Але ж школяр що на Далекому Сході, що на Чукотці, що в Москві повинен отримувати за рівнем однакову освіту.

Що стосується російської мови, то його зараз просто погано викладають. Простою збільшення кількості годин нічого не дасть. Потрібно зміна ставлення, треба навчати любові до мови.

Сергій Комков:

- З приходом Васильєвої змінився дух в системі освіти. Змінилося ставлення в самій системі, змінилася атмосфера в системі управління. Хоча багато чого поки зробити Ользі Юріївні не вдалося - і я думаю, що ще довго не вдасться. Зламати бюрократичну машину і змінити вектор напрямку завжди дуже непросто. Найголовніше, що треба зробити - змінити підходи до цілого ряду факторів. Перше, з чого треба починати - змінити ставлення держави взагалі до системи освіти. треба збільшити фінансування , Тому що сьогодні система освіти перебуває на задвірках. Якщо в радянські часи 11-12% держбюджету витрачалося на систему освіти, сьогодні це менше чотирьох відсотків.

Ольга Васильєва прихильник того, щоб поступово взагалі піти від ЄДІ в тому вигляді, в якому він був нам нав'язаний. Щоб тестова форма іспиту може бути, в якомусь вигляді могла існувати, але не так, як вона була нам нав'язана. Тому те, що вона почала перші кроки робити, вже добре. Але у неї тут дуже багато противників, дуже ця система вкоренилася, все це буде робити непросто. І тому зараз все більше і більше починають лунати голоси, що може бути, вже і Васильєву треба б попросити з цього поста.

Ми тут якраз навпаки говоримо, що як би хто там не зловтішався, як би хто не злопихательствовал, як би хто там не висловлював незадоволення, їй треба триматися, продовжувати потихеньку гнути свою лінію, продовжувати розпочате. Тут вона може розраховувати на нашу підтримку, найголовніше, що у неї вірний вектор руху.

Процес уніфікації підручників історії йде, але повільно. Коли у нас був створений так званий ринок і кожен учитель брав те, що йому зручніше, виникла повна плутанина в умах наших учнів і в цілому в системі освіти, так що до сих пір не можемо її розгребти. Природно, потрібно створювати єдину концепцію і програму викладання вітчизняної історії, взагалі світової історії, і з цих позицій потрібно видати створювати єдиний курс з єдиним набором підручників. Щоб не лізли у нас всякого роду консультанти, типу фахівців від Сороса та інших. Ольга Васильєва тільки намагається цей процес якимось чином налагодити. Але Академія педагогічних наук якось від цього дистанціювалася, Васильєва це намагається робити в рамках Міністерства освіти та науки.

Що стосується проведення всякого роду олімпіад, то тут потрібно переглянути всю доктрину. Тому що дуже часто цим користуються або діти співробітників самої школи, або діти чиновників, або діти якихось спеціальних людей.

З цією системою треба розбиратися, в цьому Васильєва права, коли говорить про корупційність олімпіад. Я, чесно кажучи, їй не заздрю. Вона влізла в таку систему, в якій орати, орати й орати дуже багато треба буде. І при цьому їй доведеться працювати з людьми, які отримують мізерну заробітну плату, які змушені часом фактично влазити в цю корупційну складову, тому що їхнє життя підштовхує.

Для того, щоб вчитель не був залучений в корупцію, йому треба дати нормальну заробітну плату, йому треба дати хороші навчальні програми, йому треба дати хороші підручники, йому треба дати хороші умови роботи. Тоді з нього можна вимагати, щоб він якісно виконував свою роботу, тоді він буде триматися за своє місце, буде працювати на совість.