1. Ранній дитячий аутизм як первазивних порушення
2. Причини раннього дитячого аутизму
3. Види (форми) раннього дитячого аутизму
4. Діагностика та лікування раннього дитячого аутизму
5. Звукова екологія при вихованні дитини, що страждає раннім дитячим аутизмом
6. Диференційований підхід в навчанні і вихованні дитини з раннім дитячим аутизмом
7. Відчуття захищеності і безпеки - необхідна основа для дитини з раннім дитячим аутизмом

Автор публікації: Євгенія Астреінова, психолог

Число незвичайних, особливих дітей, які отримують діагноз ранній дитячий аутизм або розлад аутистичного спектру, щорічно зростає. У 2000 році вважалося, що раннім дитячим аутизмом страждають від 5 до 26 осіб на кожні 10000 дітей. Уже в 2008 році Всесвітня організація аутизму оприлюднила куди більш вагомі цифри: 1 дитина з раннім дитячим аутизмом на кожні 150 дітей. У 2014 році американський Центр з контролю і запобігання захворювань надав дані про те, що 1 з 68 дітей в Америці страждає раннім дитячим аутизмом (РДА) або розладами аутистичного спектру.

Офіційна російська статистика за кількістю дітей з раннім дитячим аутизмом відсутня. Але батьки і педагоги, які зіткнулися з проблемою, знають, що в середньому на кожен клас дітей сьогодні доводиться як мінімум 1 дитина, що має ту чи іншу форму раннього дитячого аутизму. Така «пандемія» вимагає від нас точних знань по своєчасній діагностиці проблеми, виявлення причин спотвореного розвитку дитини, вибору оптимальних форм корекційної роботи з ним. Інформацію про це ви знайдете в нашій статті.

Ранній дитячий аутизм як первазивних порушення

У російських умовах, де система допомоги таким дітям розвинена слабо, дитина з раннім дитячим аутизмом зазвичай перебуває на обліку у психіатра. Однак більшість західних дослідників (Тео Пітерс і багато інших) поступово виводять ранній дитячий аутизм з категорії психічних захворювань, визначаючи його як первазивних порушення розвитку дитини. Що це означає?

Термін «первазивних» означає всепроникаючий, який стосується самі різні сфери життя людини. Дійсно, особливості дітей з раннім дитячим аутизмом включають в себе спотворене розвиток дитини в самих різних областях. Це комунікація та розвиток мови, навички загальної і тонкої моторики, навчальні навички. Діти з раннім дитячим аутизмом мають суттєві проблеми в освоєнні навичок самообслуговування, потребують постійної допомоги в простих побутових ситуаціях.

Симптоми і ознаки раннього дитячого аутизму також відрізняються величезною широтою проявів. При РДА в поведінці дитини можуть бути присутніми моторні або мовні стереотипії, можуть проявлятися агресія і аутоагресія, загальмованість або, навпаки, гіперактивність, прагнення до ритуальності і багато інших ознак. Які причини такого «каскадного» спотворення в розвитку при ранньому дитячому аутизмі?

Причини раннього дитячого аутизму

Наукове пояснення цьому феномену всепроникающего порушення в розвитку дитини знайдено в Системно-векторної психології Юрія Бурлана. Вона пояснює, що ризик розвитку раннього дитячого аутизму існує тільки для дітей, які отримали психічну травму в розвитку домінантного вектора людської психіки - звукового.

Від природи будь-якій дитині заданий свій унікальний набір векторів, кожен з яких задає дітям певні особливості, якості і властивості психіки. Володарі звукового вектора - природні інтроверти, зосереджені на своїх думках і внутрішніх станах. Особливо чутливою зоною маленького звуковика є вухо. Психічну травму такій дитині можуть нанести сильні стресові впливу на його головний сенсор. наприклад:

• гучна музика

• скандали, крики, розмови на підвищених тонах

• образливі смисли у мовленні дорослих.

Ризик розвитку раннього дитячого аутизму виникає навіть тоді, коли негативний вплив не спрямоване на дитину безпосередньо, а просто відбувається в його присутності. В результаті чуйне вухо звуковика починає болісно сприймати навіть побутові шуми (пилосос, фен, слив, дзвін посуду). Дитина прагне закрити вуха і закритися від джерела стресу. Поступово формується ранній дитячий аутизм як втрата здатності продуктивної взаємодії зі світом зовні.

звуковий вектор є домінантним в людській психіці. Тому через звуковий травми, як основної причини раннього дитячого аутизму, виникає всеохоплююче порушення в розвитку всіх інших векторів, заданих дитині. В шкірному векторі при ранньому дитячому аутизмі це можуть бути прояви моторних стереотипів, гіперактивність, тики. В анальному векторі - ступор, страх нового, ритуальність. Такі зміни в поведінці при РДА, як роздивляння колірних плям або предметів «на просвіт», обумовлені спотворенням в розвитку зорового вектора .

Види (форми) раннього дитячого аутизму

Міжнародний класифікатор захворювань включає багато різних форм (видів) раннього дитячого аутизму. Найбільш відомі з них:

• Синдром Каннера (розвиток раннього дитячого аутизму спостерігається з народження або перших років життя, в 2/3 випадків супроводжується розумовою відсталістю та істотною затримкою розвитку мови)

• Синдром Аспергера (при цій формі раннього дитячого аутизму розвиток мови і інтелект часто збережені, але спостерігається відсутність інтересу до співрозмовника, бідна міміка і жести)

• Атиповий аутизм (в цьому випадку характеристики порушення проявляються у людини в більш пізньому віці, тому говорити про ранній дитячий аутизм не зовсім коректно).

Діагностика та лікування раннього дитячого аутизму

Більшість тестів з діагностики раннього дитячого аутизму покликані дати характеристику в першу чергу здатності дитини встановлювати продуктивний контакт із зовнішнім світом. Фахівці розуміють, що основна проблема полягає саме в порушенні сприйняття дитиною з РДА світу зовні і обмеженому взаємодії з ним. Системно-векторна психологія Юрія Бурлана вперше дозволяє через призму розуміння травми в звуковому векторі дати наукове пояснення причини такого «догляду дитини в себе» при ранньому дитячому аутизмі.

Однак одного розуміння недостатньо. Чи існує ефективне лікування аутизму у дітей ? Що буде більш ефективно для дитини, яка має синдром раннього дитячого аутизму: медикаментозне лікування або спеціальне навчання, корекційна робота?

Багато в чому це залежить від тієї форми раннього дитячого аутизму, яка діагностована у дитини. Безсумнівно, що при синдромі Ретта може вимагатися серйозна медикаментозна допомога. Крім того, частина дітей, які страждають аутизмом, схильна до епілептичних нападів. У таких випадках без протисудомних препаратів ніяк не обійтися.

Однак в більшості випадків при ранньому дитячому аутизмі психіатри масово призначають так звані коректори поведінки. Сучасна наука, яка описувала аутизм як первазивних порушення розвитку, в таких випадках віддає перевагу спеціального навчання і корекційної роботи, а не спробам «погасити» несприятливі поведінкові відхилення за допомогою ліків. У системно-векторної психології Юрія Бурлана розроблений детальний механізм, як створити сприятливі умови для виховання і навчання неповносправної дитини. ефективна корекція аутизму вимагає системно-векторного підходу.

Звукова екологія при вихованні дитини, що страждає раннім дитячим аутизмом

Оскільки аутизм в ранньому віці формується у дитини саме в результаті звуковий травми, найважливішою умовою його виховання є звукова екологія. Говорити з дитиною та у її присутності слід спокійним, тихим голосом. З музики перевагу слід віддати класичної, включати її краще так, щоб вона звучала ледве чутним фоном.

Постарайтеся максимально захистити дитину від шуму побутових приладів. Якщо сприйняття вашої мови дитиною утруднено, використовуйте спрощені фрази, промовляючи їх неголосно, чітко і виразно.

Диференційований підхід в навчанні і вихованні дитини з раннім дитячим аутизмом

Аутизм в ранньому віці може супроводжуватися різноманітними поведінковими порушеннями. Конкретні методи корекційної роботи та форми виховання дитини з аутизмом залежать від його вродженого набору векторів. наприклад:

• При наявності у дитини з аутизмом шкірного вектора, йому необхідний чіткий режим дня, достатня кількість фізичних навантажень і стимуляція його чутливої ​​шкіри (масажі, погладжування, робота з піском, водою або пластиліном). Про це докладніше читайте тут .

• При наявності у дитини з аутизмом анального вектора, йому потрібно передбачуваність подій, більше часу для виконання завдання. Все нове слід вводити поступово. Детальніше про це тут .

• Сверхемоціонального володаря зорового вектора може зацікавити гра з калейдоскопом або театр тіней, завдання на колір і форми. Читайте докладніше у статті .

Визначити вектора дитини і отримати детальне уявлення про особливості підходу до кожного можна на тренінгу по системно-векторної психології Юрія Бурлана.

Відчуття захищеності і безпеки - необхідна основа для дитини з раннім дитячим аутизмом

Психологічна грамотність і точне розуміння векторів дитини - абсолютна необхідність для кожного педагога або психолога, який працює з проблемою раннього дитячого аутизму. Але ці знання не в меншій, а навіть в більшій мірі потрібні батькам особливого малюка. Адже базовий психологічний комфорт або дискомфорт закладається саме в сім'ї.

Особливе значення має психологічний стан матері: дитина раннього віку сприймає його несвідомо. Якщо мати несе в собі неусвідомлювані психотравми, напружена і переживає, розвитку дитини наноситься серйозної шкоди. Позбутися від власних психотравм і «якорів» мами аутичних дітей можуть на тренінгу. на порталі є результати про зняття з дитини діагнозу «аутизм» після проходження тренінгу матір'ю:

Ранній дитячий аутизм - не вирок. Подаруйте своїй дитині шанс на реабілітацію, почніть з безкоштовних онлайн-занять по системно-векторної психології Юрія Бурлана. Реєструйтеся за посиланням .

Автор публікації: Євгенія Астреінова, психолог